幼儿园小班科学活动教案:小鸡别乱跑
发布时间:2019-12-12 幼儿园小班科学教案 幼儿园说课稿小班科学 幼儿园小班科学观察活动说课稿一、情况分析:
我班幼儿对简单的几何图形已有一定的认识,如何使幼儿能在原有基础上,提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道对于认识“开放”和“封闭”这两个抽象性概念,幼儿有一定的难度,怎样使幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形的特征,是否能采用故事形式,运用电教手段进行教学呢?
活动目标:
1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。
2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类
3、利用多媒体调动幼儿的积极性,培养幼儿的学习兴趣
4、培养幼儿相互协作的能力
5、初步培养一种语言交流的好习惯:
活动准备:轻松的活动场地、课件、纸棍、小球、松树信封、磁盘。
活动过程:1、引导部分:
带幼儿到活动地点以森林邮局的信的信引出主题,吸引幼儿主动的参加到活动中;
2、中间部分:
让幼儿观看课件了解森林里发生了一件什么事,激发幼儿帮助别人的愿望;
让幼儿操作纸棍和小球体验相互协作的乐趣,从而也初步体验怎样才能让小球不跑出来;
以来了新的邮件吸引幼儿,第二次观看课件,让 幼儿能一目了然的了解开放图形和封闭图形的区别
制作研习表
3、结束部分:
讲评研习表小结
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幼儿园小班科学活动教案:小鸡长大了
活动目标
1、知道小鸡出生的过程
2、了解《小鸡出壳了》故事情节,并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣
活动准备
1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀
2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件
3、《母鸡进行曲》磁带、录音机
活动过程
老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡,激发孩子们的好奇心。
"小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问:"哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋,说:"小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.
二、按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图,老师引导孩子观察:"小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问:"在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。依次进行,直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事
鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:"妈妈,妈妈。这是什么?"
"这是青草。"
"青草是什么?"
"青草嘛,是让我们踩着走路的。"
"哦,那个圆点点是什么东西?"
"那是露珠。"
小鸡头一低,吃了一滴露珠:"妈妈,露珠是甜的。"
"孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"
小鸡跟着鸡妈妈,"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:"叽叽叽叽!"它是在唱:"妈妈呀,我真快乐!"
欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
四、师幼游戏"小鸡出壳",结束活动。
老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作,完成小鸡出壳的过程。最后老师说:"哇,宝宝们都出来啦,跟妈妈找青虫去,叽叽叽叽…"
幼儿园中班体育活动教案:小鸡快跑
【活动目标】
1、练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。
2、培养幼儿的合作能力,体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动重点】练习助跑跨跳,绕过障碍。
【活动难点】听信号助跑跨跳,绕过障碍。
【活动准备】
1、背景音乐2、儿歌《小鸡学本领》
3、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰人手一个,老鹰头饰四个4、在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(橡皮筋拉在椅子上)【活动过程】
一、准备活动:小鸡去草地师:小鸡们,今天天气真好,一起跟着妈妈到草地上练本领吧!(播放背景音乐)老师戴母鸡头饰,幼儿带小鸡头饰,在教师的带领下,幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。(根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作)二、练习活动:小鸡练本领师:小鸡们,你们的本领练得怎么样啦?(幼儿回答)来,到妈妈这儿来吧!(集中幼儿注意力)小鸡们都长大了,要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子,路上要跨过栅栏,绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。(教师边讲解边适当示范)师:小鸡们,我们出发吧!(幼儿四散练习)三、游戏活动:小鸡快跑师:来,小鸡们,你们真能干,一定捉到了很多小虫子吧!刚才妈妈得到消息,有一群老鹰要从这里飞过,等会听到妈妈发出"老鹰来了"的信号时,小鸡们就赶快跨过栅栏,绕过树林到妈妈身边躲起来,不要让老鹰捉住。(播放背景音乐,师幼念儿歌《小鸡学本领》)游戏开始,请四名幼儿扮老鹰,其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈根据老鹰的行动不断发出信号,小鸡们根据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来,在抓到2--3只小鸡后,小鸡与老鹰对换角色。
四、放松活动:小鸡回家师:刚才小鸡们太勇敢啦,练就了一身躲避老鹰的本领。妈妈相信以后遇到再大的困难咱们也不怕了!累了吧?来,跟着妈妈回家休息吧。(幼儿排成一队边说儿歌《小鸡学本领》边做小鸡走的动作离开场地)附:儿歌《小鸡学本领》
一二三四五六七,一群小鸡做游戏,叽叽叽,叽叽叽,跑来跑去真欢喜,东啄啄,西啄啄,小虫吃到嘴里去,乐得心里甜如蜜,小鸡,小鸡真快乐,拍拍翅膀,弯弯腰,扭扭脖子,踢踢脚,快快乐乐心情好。
活动目标:
1、积极主动地探索梯子的多种玩法,能灵活的在梯子空档中钻行。
2、在攀爬活动中锻炼胆大、勇敢的精神,体验活动带来的成功感。
活动准备:
木梯2把、椅子2把。
活动过程:
一、准备活动(一)教师带领幼儿模仿小鸡做热身活动。专项动作:下蹲、上举(二)教师引题,激励幼儿兴趣。
二、"小鸡玩游戏":探索梯子的各种玩法。
三、"小鸡钻洞":引出重点,尝试灵活地在梯子空档中钻行。
(一)将梯子成90度直角横躺放置,用椅子进行固定,创设情景,鼓励幼儿分成2组尝试在梯子空档中钻行。
1、幼儿分组尝试,教师根据幼儿的表现鼓励幼儿尝试钻不同大小的梯子空档。
2、集中讨论:你是怎么钻的?
3、再一次尝试,能加快自己钻行的速度。
(二)提高难度,将梯子提升高度(大约40cm),鼓励幼儿探索。
各自探索并总结中好的方法。
三、"小鸡快跑"1、设置游戏场景,介绍游戏玩法。
2、将幼儿分组进行竞赛。(建议:将幼儿分成4组,其中两组幼儿在竞赛中扶住梯子,两组进行竞赛。再一次相互交换。)三、放松活动。
中班科学活动小球,你别跑
中班科学活动小球,你别跑教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在操作中发现球在光滑面与粗糙面滚动时的特点,探索用不同材料让小球站稳的办法,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看小球,你别跑教案吧。活动目标:
1.在操作中发现球在光滑面与粗糙面滚动时的特点。
2.探索用不同材料让小球站稳的办法。
3.能积极动脑解决问题,体验探索操作的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.球类材料:海洋球
2.其他材料:积木、游戏棒、纸杯、塑料圈、毛根、树叶 、白纸。
3.知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球的特性(圆、滚动)。
活动过程:
一、谈话导入,引起玩的兴趣。
师:你们玩过球吗?是怎么玩的?
二、幼儿自由玩球,感知小球在不同材质上滚动的特点
师:今天我们再来和球玩游戏,看看是什么球?(海洋球)
要求:请在地板上和红毯上玩球,发现问题,感知小球在红毯上玩和地板上玩的不同。
不同:谁能告诉大家小球在地板上玩和在红毯上玩有哪些不一样的地方?
验证:比较小球在地板上玩和在红毯上玩的不同。
讨论:为什么小球在红毯上滚得慢,一会儿就站稳了。
比较:感知红毯的粗糙。
小结:原来小球在光滑的表面上不容易站稳,在粗糙的表面上能够很快站稳。
三、探索阻力能让小球很快站稳
师:小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?
①出示斜坡,鼓励幼儿猜测结果 我这里有一个斜坡,表面粗糙,现在请你们看小球能站稳吗?
②谁有办法可以让小球在斜坡上站稳?
结论:要想让小球在粗糙的斜面上站稳,就要用手或用材料阻挡小球。
四、引导幼儿探索用不同材料让小球站稳。
师:谁有办法让小球在光滑的地板上也能很快站稳不动呢?
幼儿讨论。
出示各种材料,幼儿选择操作。
(1)幼儿自由操作。
(2)交流分享经验。
小结:大家想出的都是阻挡的办法,要想让小球在停住站稳,就要用手或用材料阻挡小球。
五、了解生活中阻力的运用。
师:其实我们生活中有很多东西,就是用阻挡的方法让滚动的物体让它停止不动或减慢速度。
出示图片。
师:下次我们再尝试用其他材料让小球站稳。
活动反思:
在五大领域中,其实对于教师来说,并没有好上与难上教学活动的区别,只不过每个老师的性格、特点不一,有些喜欢语言,有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域,这次我挑选了一堂中班的科学活动来挑战自己。
科学活动,重点在于幼儿去探索、发现问题,在刚开始出示三个球的环节中,激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时,有的幼儿说:“往上抛。”有的说:“一个传,一个接。”还有的说:“你抛给我,我抛给你。”在让幼儿自由玩时,我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法,没有尝试新方法。在玩后,我让幼儿说说自己的玩法时,发现跟前面幼儿回答的问题,有点类似。第二环节中,我让幼儿说一说如何让小球站稳了,有位幼儿说:“用手做成爱心,把球放在上面。”对于这个回答,其实小球也是站稳的,只不过用的东西不一样,随后,我又问了句:“我们也可以想一想利用些什么材料,我们可以让小球站稳了呢?”在我引导后,一位幼儿随即说:“用一个瓶子,把乒乓小球放在瓶口上。”此时,一下子又把问题拉入了教学状态中。后来,我又准备了一些辅助材料,让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩,只见有的幼儿选择了毛线,有的幼儿选择了毛巾,有的拿了瓶盖,还有的拿了沙包。后来,为了增加难度,我发放给幼儿每人一张白纸,让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳,我刚提出问题后,孩子们都一一举手了,有些幼儿边举手边说:“我知道啦,我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好办法,在让幼儿幼儿操作中,绝大部分幼儿都用一张纸,然后把小球放在纸上,就是所谓的小球站稳了,其实,我只要稍微动一动桌子,小球仍会掉下来的。就在此时,我灵机一动,故意用气吹了下一位幼儿的小球,轻轻晃动桌子,顿时,小球掉下来了。这一次的失败,似乎在提醒孩子们想一想还有没有更好的办法,在波折后,孩子们又重新玩起来,这一次,孩子们想到了好办法,有的把纸张团起来,球放在上面,也有的把纸弄皱,小球放在里面……
科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。
幼儿园科学活动教案:小鸡和小鸭教案
小班科学活动小鸡和小鸭教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征,会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。设计意图:
动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。
活动目标:
1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点:
活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动准备:
1、音乐《小鸡和小鸭》
2、小鸡和小鸭的家各一个
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个
4、小鸡小鸭图片各一张
5、小鸡小鸭的实物图片若干
6、小鸭和小鸡的头饰若干
活动过程:
一、音乐导入
师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?
幼;小鸡和小鸭
二、初步认识小鸡、小鸭的外形
师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)
师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)
师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)
幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)
师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?
幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚
师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?
幼:小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)
三、比较小鸡小鸭的不同
师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,
请你仔细看看他们哪里长得不一样?
幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)
幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)
四、通过游戏结束活动
师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!
活动反思:
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!
这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!