幼儿园小班语言教案。
优秀的人总是会提前做好准备，作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园小班语言教案：半个鸡蛋”，但愿对您的学习工作带来帮助。
目 的 要 求1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表述自己的想法，知道 蛋壳易碎的特点。
准 备1、故事磁带，2一些清理蛋壳。
幼儿活动 手册第20-24页。
内 容 与 指 导一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿讨论。
师：小朋友们！老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么？可以把它当成什么？
二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。
三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。
师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们 请皮皮来告诉大家！
四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。
（1）教师生动的讲一遍故事。
师：皮皮把蛋壳当成了什么？
如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?（在幼儿讲述蛋壳像什么的 时候 ，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的 回应）五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。
师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱 故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。
六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。（轻轻的、小心的拿放，不乱扔等）七、活动结束，教师总结。
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幼儿园小班语言教案：半个蛋壳
课前结合本次活动，设计制作了ppt. 一、根据我们班幼儿对多媒体课件感兴趣的特点，将故事及教师预设的一些内容制作成ppt。在讨论“半个蛋壳还像什么”的环节中，当幼儿给出与预设相同的答案时，我将图片出示给幼儿，但当时幼儿的反应没有我想象中的那样兴奋。没有上次《全家福》重课件带来的效果好，这里引发我思考课件的制作还可以做怎样的改进。
二、可能每次幼儿出示答案时，我都将答案以ppt或当场画的方式反馈出来，导致幼儿的思维比较局限，给出的答案也比较单一。同时由于每次举手的都是那几个幼儿，我曾多次请同一个幼儿回答同一个问题，他给出的答案每次都是一样的。这里我在考虑想象类问题应该如何引导幼儿去思考？
三、比较成功：请幼儿回答“故事里皮皮把半个蛋壳当成什么？”，我结合幼儿的回答将图片重新展示并配上老师讲述，等于是第二次欣赏故事。这也反应了小班幼儿的年龄特点，能将故事中的情节重复出来，回答的比较流畅。
四、活动后我考虑到可以在活动最后结合“如何保护蛋妹妹”开展故事创编，“我是小老鼠皮皮”我回到家里会怎么保护半个蛋壳，最后的结果又会是怎么样。这样设计整个活动感觉更完整，也加重了语言活动的成分。
小班语言教案：半个蛋壳
教学目标：
1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
教学准备：
实物半个蛋壳、PPT图片、教学过程：
一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？
幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？
幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？
幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么？我们一起来看看吧。
二、看PPT课件
1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。
师：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？
幼：半个蛋壳。
师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？
幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？
幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？
幼：小船师：给自己拍拍小手
2、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？
幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？
儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。
师：哎呀，蛋壳怎么了？
幼：破了师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了，皮皮会怎么办呀？
幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。
三、完整听故事一遍。
师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？
幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？
师：老师完整的讲诉一遍故事。
小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？
幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？
幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》及教学反思
小班语言教案《半个蛋壳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐，能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言《半个蛋壳》含反思教案吧。
【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】
实物半个蛋壳，课件。
【活动过程】
一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。
1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个）
2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！
二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。
2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）
3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。）我们来看他想到了什么好办法过河的。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。）
4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”）
5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看，皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）
6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。
三、播放动画。
1、边看动画，跟说其中简单的句子。（请幼儿跟着一起学学做做）
2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。
教学反思：
通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。
幼儿百科：蛋壳是卵生动物的卵外壳，起保护卵生动物的卵作用。
幼儿园小班语言教案：鸡蛋里的秘密
目 的 要 求
1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
（重点）知道鸡蛋是从哪里来的。
（难点）能用语言表达自己的发现。
准 备1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
内 容 与 指 导一、产生兴趣1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心？（她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫妈妈）3、后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？
二、探索鸡蛋里的秘密1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么？
5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
三、小鸡出壳1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。
四、活动结束。
五、延伸：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带你们到草地上去玩吧！
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