幼儿园小班语言活动教案：春妈妈

活动目的：

1、感受春妈妈与花儿的"母子情"。

2、初步了解花的生长与春天的关系。

3、学习儿歌《春妈妈》

活动准备：

请家长帮助幼儿了解一些春季花开的情况，教育挂图。

活动过程：

开始部分：谈谈自己观察到的春季花开情况，引出儿歌。

基础部分：

1.在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。

2.在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

3.提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢4.请幼儿跟着老师说儿歌数遍。（先慢后快的）结束部分：

请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

活动二 内容-迎春花（音乐）活动目的：

1、初步学习歌曲，学习用轻快地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。

2、体验与教师接唱的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。

2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》

活动指导：

一、律动入室教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。

二、综合训练1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。

2、节奏训练A、XX XX XX X | XX XX X ―|B、X X X X| X X X ―|三、学习新歌1、激趣引题：

（出示迎春花）问：小朋友，你们知道这是什么吗？向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。

2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。

3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。

4、幼儿学习演唱歌曲教师重点指导"开在 大路 旁"和"蜜蜂 嗡嗡 唱"这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。

四、处理歌曲，进行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延伸让幼儿自由编组进行表演并进行比赛

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幼儿园小班语言活动教案：妈妈过节日

活动目标1．学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

2．愿意为家人做力所能及的事。

活动重点学念儿歌

活动难点体验欢乐、融洽的家庭氛围

活动准备教具图片：一盘虾、一碗汤、黄瓜

一、谁的节日1．提出问题：想一想，三月八日是谁的节日？

2．引出主题：妈妈过节日，宝宝和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

二、给妈妈过节日1．提出问题，幼儿就对妈妈的了解进行自由回答：妈妈喜欢吃什么？

2．出示教具，进行观察：爸爸为妈妈做了什么好吃的？

3．学说儿歌（妈妈过节日，我和爸爸忙。先来一盘虾，再来一碗汤。）4．通过情境的创设进一步学习儿歌（1）出示黄瓜，还要做一个拌黄瓜。

（2）你能帮忙吗？你会做什么？

（3）学说儿歌：爸爸切黄瓜，我放醋和糖。

（4）猜一猜：妈妈尝一口，会说什么？（唔--这个班黄瓜，味道特别香）5．巩固练习（1）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把"拌黄瓜"送到"妈妈"嘴里，巩固儿歌。

（2）互换角色，进行巩固。

6．完整练习。

7．仿编儿歌（1）说说妈妈喜欢吃的菜。

（2）替换儿歌中的菜名。

设计意图与节日教育相联系，强化幼儿对三八节的认识开放性提问，幼儿根据自己的妈妈进行回答，调动幼儿的思维通过直观的教育学说儿歌，符合小班幼儿的认知特点角色扮演中帮助幼儿进行巩固活动的扩展，满足幼儿的个性情感需求

幼儿园小班语言活动教案《妈妈抱抱我》

设计意图：

小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。"

在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。

活动目标

（一）观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式， 并引导幼儿说出"* * 妈妈用 * *抱他的宝宝"。

（二）从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

活动准备

绘本《妈妈抱抱我》和ppt课件

背景音乐

歌曲《我的好妈妈》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师 - 小朋友，你爱你的的妈妈吗？为什么呢？

幼儿 - 妈妈爱我们。

老师 - 那妈妈是怎样爱你的呢？

幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

-你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

-（出示第二张图片）看看图片上有谁？（可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸）

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

-（出示第三张图片）原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗妈妈的爱

-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢？

-（出示第四张图片）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

-（出示第五张图片）狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

3、了解鸟妈妈的爱

-接下来小朋友猜猜谁又来了呢？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

-（出示第六张图片）是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

-（出示第七张图片）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

4、了解大象妈妈的爱

-（观察第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观察）

-（出示第九张图片）象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

情景表演，教师和幼儿边表演边述说。（播放背景音乐）

表演完了，故事还没有完，故事（讲述第十、十一图片）小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

-好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

-原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗？（幼儿讨论）

小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦！

宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧！（音乐律动游戏）

故事：

鸡妈妈带着鸡宝宝在地上吃米。鸡妈妈用它的翅膀轻轻地抱着小鸡宝宝。

狗妈妈看着它的宝宝们在玩皮球，，狗妈妈会怎样抱宝宝呢，狗妈妈用它的舌头轻轻添着狗宝宝。

小鸟妈妈正和小鸟们在天空中飞翔，鸟妈妈是怎样抱宝宝呢？小鸟妈妈用嘴轻轻的给孩子挠痒痒。

小姑娘坐在沙发上看一本故事书，书里有一只大象妈妈和一只小象，大象妈妈会怎样抱宝宝呢？大象妈妈用它的长鼻子轻轻地抚摸着小象。

小姑娘看到这里，连忙放下书，咚咚咚地跑了过来，对着自己的妈妈说："妈妈，妈妈，我要抱抱。"妈妈一把抱起小女孩说："好的，好的，妈妈来抱抱你。"

设计意图：

小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。"

在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。

活动目标

（一）观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式， 并引导幼儿说出"* * 妈妈用 * *抱他的宝宝"。

（二）从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

活动准备

绘本《妈妈抱抱我》和ppt课件

背景音乐

歌曲《我的好妈妈》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师 - 小朋友，你爱你的的妈妈吗？为什么呢？

幼儿 - 妈妈爱我们。

老师 - 那妈妈是怎样爱你的呢？

幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

-你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

-（出示第二张图片）看看图片上有谁？（可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸）

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

-（出示第三张图片）原来鸡妈妈用翅膀抱宝宝。

2、感受狗妈妈的爱

-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢？

-（出示第四张图片）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

-（出示第五张图片）狗妈妈用舌头舔宝宝。

3、了解鸟妈妈的爱

-接下来小朋友猜猜谁又来了呢？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

-（出示第六张图片）是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

-（出示第七张图片）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴给宝宝挠痒痒。

4、了解大象妈妈的爱

-（观察第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观察）

-（出示第九张图片）象妈妈用鼻子抚摸宝宝。

情景表演，教师和幼儿边表演边述说。（播放背景音乐）

表演完了，故事还没有完，故事（讲述第十、十一图片）小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

-好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

三、互动家长用事例表现妈妈对宝宝的爱。

-原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。现在请在场的妈妈说一说是怎么爱我们的宝宝的，让我们一起听一听吧。（家长讲述）

小结：宝宝刚进入幼儿园这个大家庭，他们经历着无数次人生的第一次：第一次离开爸爸妈妈、第一次单独午睡、在这些第一次开始的时候，宝宝们会哭，会闹，看在眼里的妈妈们，有谁不心疼呢，但是就是因为妈妈的爱，所以让孩子慢慢的在这些第一次中成长。宝宝们，让我们对着我们的妈妈大声的说出，妈妈我爱你。宝宝们，今天来到我们班级都是爱我们的人，宝贝们，让我们去拥抱爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧！

幼儿园小班语言活动教案--鸡妈妈和小鸡

一、活动内容

1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节。有助于幼儿更加深入地了解故事，培养其表演能力及逻辑思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来。

3、 最后一个环节中，让幼儿自己编故事，充分发挥其想像力。

二、活动准备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。

2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个。

3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

三、活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

（幼儿回答完后，出示图片一）。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

幼儿园托班语言活动教案――找妈妈

名称一：吃饱了目标：了解常见动物的叫声准备：儿歌卡人手一份过程：1.师生阅读《吃饱了》。2.教师边朗读边指点图片。3.幼儿看图书学习儿歌。4.模仿小动物的叫声和动作。5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。建议：1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。2.可连续几天在区域中进行这一内容。3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。4.凡是让幼儿粘贴的内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。附：儿歌吃饱了（赵赫）小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。名称二：动物宝宝找妈妈目标：感知简单的对应关系材料：动物头饰过程：1.指出这是些什么动物。2.模仿这些动物的叫声。3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。――“谁是我的宝宝?”4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。建议：1.为幼儿提供水彩笔。2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班整合活动教案――找妈妈