幼儿园小班散文教案《亲密的拥抱》

教学目标：

1．初步理解散文诗，了解妈妈和孩子爱的表达方式。

2．尝试用动作和语言表达对散文的理解。

3．尝试创编散文，体验妈妈和孩子之间爱的情感。

教学准备：ppt、音乐。

教学过程：

一、说一说 抱一抱（经验再现，导入课题）师：小朋友真有礼貌，宋老师忍不住想要抱抱有礼貌的宝宝，谁愿意和我抱抱？

师：恩，和小朋友拥抱的感觉真好！

师：今天，我们这里还来了一群小动物（ppt1）,谁来啦？

二、听一听 说一说（一）第一遍欣赏散文提问：小动物会拥抱吗？它们会怎么抱呢？（幼儿表达自己的想法）（二）第二遍欣赏散文：

1. 象妈妈和象宝宝是怎样拥抱的？

鼻子勾住鼻子。

它们说了什么？

教师提炼总结：阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。

师：小朋友，我们一起来说说好吗？

2. 狗妈妈和狗宝宝是怎样拥抱的？

师：哎呀，它们还把脸贴在了一起。还说了？ 幼：我爱你！

师：散文里的话也很好听哦！我们一起来说说看！

老师扮演狗妈妈，请一位幼儿扮演狗宝宝表演，其他幼儿一起用好听的话说一说总结：阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把脸贴在一起，微笑的说："我爱你"。

3、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的拥抱有点特别哦，它们是怎么拥抱的？

屁股靠屁股：请幼儿两两合作表演。

幼儿一起用好听的话说一说。。

（三）它们拥抱在一起心情怎么样？（开心的）脸上是什么表情的？

（第三边欣赏散文，幼儿跟着老师一起说）幼儿表演散文三、说一说 学一学提问：它们拥抱的动作多有趣、多温暖呀，它们在抱抱的时候还说了什么？

小朋友，它们在抱抱的时候除了说：“我爱你”还会说什么呢？（发散，不拘泥于一种形式）四、说一说 编一编小动物们和妈妈拥抱了，你们想和妈妈拥抱吗？老师给大家带来了一些照片，谁来啦？

师：阳光照进窗户里，妈妈和开心亲密的拥抱，他们把手拉在一起，微笑地说：我爱你！

（幼儿仿编）总结：小朋友，今天我们一起听到的这篇散文名字就叫《亲密的拥抱》，听了散文以后你的心里有什么感觉？ 幼儿：开心，温暖，可爱，等等。

师：（听音乐，）原来拥抱时这么一件快乐的事情，妈妈和宝宝为什么要拥抱在一起呢？

点题总结：因为彼此相爱，所以它们要拥抱在一起。

师：刚才还有许多小朋友没来得及把好听的话说出来，今天回家后送给妈妈一个大大的拥抱，并且对她说一句好听的话，好吗散文：亲密的拥抱清晨，太阳公公出来了。

阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。

阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把头靠在一起，微笑的说："我爱你"。

阳光照在大树旁，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝亲密的拥抱，它们把屁股靠在一起，微笑的说："我爱你"。

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幼儿园小班教案《拥抱象爷爷》 幼儿园教案《拥抱象爷爷》

小班教案《拥抱象爷爷》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极参与故事情节的讨论，仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《拥抱象爷爷》教案吧。

活动目标

1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。

2、能积极参与故事情节的讨论。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备

幼儿用书、挂图

活动过程

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？

②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

幼儿百科：大象的祖先在几千万年前就出现在地球上。大象家族曾是地球上最占优势的动物类群之一，目前已发现400余种化石。但由于历史上气候和人为原因，导致这个族群的种类越来越少。

幼儿园小班健康教案：快乐拥抱

活动目标1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。活动准备废旧报纸、欢快的音乐磁带。活动过程(一)热身运动，初步体验拥抱的快乐。1.播放音乐，请幼儿听教师口令做不同的动作“走、跑、跳”。师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……”2.师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好吗?3.提问：你和谁拥抱在一起?你觉得好朋友拥抱快乐吗?你是怎样拥抱的?教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)(二)组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏1.探究尝试两人平衡站立在报纸上。师：小朋友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么?出示报纸。我们今天和报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)2.将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作。(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到“咚”一声结束的时候，请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)教师小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，才能获得胜利。(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习)师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子(如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等)。但老师有一个新要求：小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，不要碰在一起。3.加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)。师：小朋友都能和好伙伴又快又稳地拥抱在一起，真了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。(请幼儿之间互相示范、学习)“孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?”“变小了”“我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?”请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，更了不起了。4.将报纸再对折，探讨方法，听音乐，做游戏，练习走、跑、跳、蹲走的技能。“孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安全的站上去吗?”请幼儿和好朋友试一试。

幼儿园小班教案《快乐拥抱》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《快乐拥抱》含反思》

小班教案《快乐拥抱》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿练习在大小不同的报纸上平衡站立，喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园小班《快乐拥抱》含反思教案吧。

活动目标:

1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱

2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重难点：

喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

练习在大小不同的报纸上平衡站立。

活动准备：

废旧报纸、欢快的音乐磁带。

活动过程:

一、师幼热身运动，基本动作练习

1、师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大皮球吧。

活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。

师：走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势）走成一个大皮球。

师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随老师后退一步）

2、听音乐做《动物模仿操》

二、初步体验抱一抱快乐

师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。

活动中：

师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学jiefangjun走路，挺胸、抬头准备好。

幼儿听音乐学jiefangjun走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友

师：想想，应该找几个朋友抱在一起？

幼：（小声的）1个。

师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊,朋友朋友快快来。

一名幼儿小声地说“朋友快来”

师：朋友抱在一起有什么感觉？（高兴……）

(游戏进行两遍)

三、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则

1、师:看老师拿来了什么啊?(报纸)报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?

师：谁愿意和朋友来试一下。

幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗？

什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起？

幼：音乐停的时候。

师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

2、幼儿在教师指挥下铺报纸，听音乐（学鸟飞、兔跳），玩游戏。

四、增加游戏难度，体验成功快乐

1、报纸对折后请幼儿继续游戏

师:小朋友看我把报纸边对边折一下，对折后的报纸变得怎样了?变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿对折报纸尝试后，进行游戏。

师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。

师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？

幼：老鼠、小狗…

教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

2、报纸再次对折后游戏

师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。

师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗？

幼：能。

教师根据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。

师小结：和朋友玩的开心吗？（开心）好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

5放松运动结束:

师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝吧！教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大，慢慢飞高飞低，飞回教室。

教后反思：

我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操；游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度；放松运动------调整呼吸吹气球。

教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的jiefangjun，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。

小百科：拥抱多表示亲爱，中国是一个比较含蓄的国家，通常只会与恋人\配偶、父母、兄弟姐妹、子女、朋友拥抱，其他人除特定情况下不会拥抱，其无任何限制。

幼儿园小班语言教案：拥抱象爷爷

一、活动目标：

1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容；2、能积极参与故事情节的讨论。

二、活动准备：

幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？

②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。