可爱的大皮球

目标

1、使幼儿产生玩球的兴趣和愿望。

2、活动幼儿上肢的肌肉和关节，锻炼幼儿腿部肌肉力量和平衡能力，提高控制身体动作的能力。

准备

皮球若干个（中等大小，适合幼儿玩耍）。

过程

1、教师边演示边对幼儿说：大皮球很好玩，拍一拍，它就会跳一跳；可以在地上滚球，也可以用脚踢球……引发幼儿玩球的愿望。

2、幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球，可以抛球，可以踢球，可以拍球等等（如果没有足够的皮球，可以分组玩）。教师和幼儿一起玩，并给予及时指导。

3、教师表演花样玩球，如，自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩球产生更浓厚的兴趣。告诉幼儿，以后老师会教他们玩这些拍球游戏。

建议

1、这种玩球游戏，可以多次组织，教师要不断激发幼儿对各种玩球方法的大胆尝试的探索，与幼儿一起玩，并进行必要的个别指导。

2、小班幼儿的运动能力较差，要注意幼儿活动中的安全。

3、可以装饰一下皮球，如画上不同图案，系上彩带等，增加

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爱玩的皮球宝宝健康教案

爱玩的皮球宝宝健康教案适用于健康主题教学活动当中，让幼儿愿意自己把皮球滚出去和捡回来，学说“皮球跑了”“皮球回来了”，练习四散走和跑，叫自然的走和跑，快来看看幼儿园爱玩的皮球宝宝教案吧。

目标：

练习四散走和跑，叫自然的走和跑

愿意自己把皮球滚出去和捡回来，学说“皮球跑了”“皮球回来了”

乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

准备：

大框、皮球

过程：

一、教师拿出皮球，激发幼儿活动的兴趣

皮球宝宝来了，我们哈他皮球宝宝好！我和你玩。

二、教师将皮球滚出去捡回来，同时让幼儿一起学说“皮球来了”“皮球跑了”

三、教师让幼儿把皮球滚出去和捡回来，教师和幼儿一起玩，一起说，鼓励有幼儿玩起来。

四、如果幼儿不敢玩，教师可将皮球装在大框里，然后倒出去，让幼儿捡回来。

教学反思

这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。

大班科学会跳的皮球

这是大班科学会跳的皮球教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备1、皮球人手一个（瘪球一个）2、手动充气工具一个。

活动过程

1、活动导入：

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么？

2、学习新内容

（1）出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）

（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、学习手动充气的方法。

（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球

（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？

(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。)

（2）教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

（3）请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《大班科学教案：什么东西不见了》：大班科学活动什么东西不见了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学什么东西不见了教案吧。

《大班科学教案：扑克牌站起来》：大班科学活动扑克牌站起来教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。通过操作，了解简单的力学原理。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学扑克牌站起来教案吧。

《大班科学教案：用磁铁来开车》：大班科学活动用磁铁来开车教案主要包含了活动目标，活动概要，准备活动，活动内容，注意事项，活动评价等内容，了解铁和磁铁可以互相吸引。通过实验，观察用磁铁可以牵引汽车移动。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学用磁铁来开车教案吧。

幼儿园小班教案《爱跳的大皮球》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《爱跳的大皮球》含反思》

小班教案《爱跳的大皮球》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展动作的协调性，提高其控制能力，培养幼儿参加体育活动的兴趣，指导幼儿练习双脚向上跳的动作，快来看看幼儿园小班《爱跳的大皮球》含反思教案吧。

游戏目标：

1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。

3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

游戏准备：

大皮球一个游戏指导

教学过程：

1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。

2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。

3、教师讲解游戏玩法：

幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作："我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低;拍得重，跳得高;连着拍，跳跳跳。"教师说："大风一吹四处跑。"幼儿四散跑开，游戏重新进行。

4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。

5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。做小朋友的模范榜样。

6、结束：开着小火车分组小便喝水。

教学反思：

以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

大班皮球教案精华

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教学过程的有机组成部分。编辑为您搜集整理了“大班皮球教案”的相关资料下面请您查看，请您在安静的环境中认真思考本页内容！

大班皮球教案(篇1)

设计意图：

随着奥运会吉祥物的诞生，福娃走进了我们幼儿园，也悄然走进了孩子们的心中。福娃成了我班幼儿议论的焦点，他们纷纷想争当奥运宝贝，想和福娃做朋友。所以，孩子们对日常的体育运动表现出了浓厚的兴趣。而玩皮球就是我班孩子近来热衷的一种运动方式。本次活动，我将以孩子的兴趣为切入点，引入“奥运福娃”为“模拟老师”，我将带领孩子们一起去探索学习皮球的多种玩法，同时感受运动、竞争、合作、游戏带给我们的乐趣。依据小班幼儿年龄特点和我班实际，我制定了以下计划

活动目标：

1、幼儿学习皮球的“拍、抛接、滚、踢”等基本玩法。

2、通过“福娃”，激发幼儿运动热情及竞争意识。

活动程序：

第一部分：开场热身，带领孩子活动身体各部分，激发运动热情。 第二部分：也是本次活动的重点环节是：探索学习皮球的多种玩法。我先让幼儿自主探索，再模拟学习，然后自主练习。

第三部分：我通过一个小游戏，让幼儿巩固所学知识，同时放松身心，体验游戏的乐趣，从而让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

孩子们，让我们来锻炼身体，一起来做运动！（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，

我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧――结束

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球拍拍拍 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球抛

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。。

大班皮球教案(篇2)

活动名称：我和皮球做游戏

活动班级：大班

活动设计背景：

1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。

2．对社区附近的成人篮球练习很感兴趣，会自行组队观看模仿对篮球表现出一定的喜爱。

活动目标:

1.开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。

2.练习拍球,培养动作节律,促进动作的协调发展。

3.热爱体育,热爱运动。

教学重难点：掌握连续拍球，投球的技巧。

活动准备:

1.与幼儿等数量皮球若干自制篮球框一个

2.欢快的音乐，录音机

活动过程:

开始部分

今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地。

基本部分

一、引入活动

幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法

鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。

3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。

二、出示辅助材料，和皮球做游戏

1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作。让幼儿模仿练习。

2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。

3、教师调整大小班灌篮的`距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。

4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。

5、幼儿快乐灌篮。

结束部分

1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授予了小朋友喜洋洋和美羊羊的称号，小朋友们高兴么？

2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。

活动延伸

让幼儿在活动中体会到成就感。在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。

教学活动反思

这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心。音乐的带动，开火车到皮球王国的的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。

大班皮球教案(篇3)

计划意图：

玩皮球是小班孩子很喜好的一种户外运动方法，我们在举行了户外体育运动―“圆溜溜的大皮球”之后，我发明他们并不满意于将皮球滚来滚去，他们欢欣鼓舞地玩出了很多新格式，是以，我在此根本上天生了小班康健运动―“小皮球，真好玩”

运动目的：

1、幼儿学会玩皮球,喜好玩皮球。

2、幼儿对加入肢体活动的运动感爱好，并乐于加入游戏，体验互助的兴趣；

力图表现：

1、讲授不雅念的变化。我引入“奥运福娃”为“模仿先生”，让本身和幼儿一样饰演进修者的脚色，力争让本身从常识技巧的教授者酿成幼儿进修的互助者、支撑者、引诱者；

2、幼儿不雅的变化。我充实恭敬幼儿，先让他们本身摸索皮球的弄法，给幼儿自立摸索的.空间；

3、遵照幼儿认知生长纪律。运动环节层层递进，从自立摸索―模仿进修―什物体验―立异进修，同时留意幼儿消息连系，科学调控幼儿运动量；

4、注意幼儿多种方法的互动。

孩子们，奥运会就要到了，让我们一路来熬炼身材，争做奥运宝宝（放“康健歌”音乐，师幼配合运动身材）

1、出示皮球，让幼儿自立摸索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们本日来玩玩皮球，好欠好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得纷歧样，一人拿一个皮球，让我们开端玩吧！

2、出示多媒体课件，进修福娃玩皮球。

孩子们，我们本日请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是奈何玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，另有的在踢

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

我们把福娃的本事都学会了，可四周的客人先生还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以创造新的弄法。

孩子们，本日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖本身，做个游戏吧―

大班皮球教案(篇4)

吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。

活动预设了两个目标：

一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水，通过实验验证结果。

二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器，验证我们的猜测。

在讨论活动中，孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法。

在激烈的设想与猜测后，孩子们开始了为本次探究活动做计划。孩子们凭借自己的经验在计划表中用绘画、简单文字、基本符号的形式标注了本次试验所需要的材料。而这次计划是以小组形式进行的，孩子们已经有了小组合作的经验，很快他们便做出了分工，“你来画画，我来写字，你们都把自己的名字写在表格上……”

我们的猜测是否成功呢，这当然需要论证才能揭晓答案。第二次活动中每个小组的成员们将计划中提到的材料纷纷从家里带来，有的带茶水、矿泉水、有的带洗手液、洗发水、还有的带了白糖和油。大家准备着进行一场“最后的较量”。

很快结果证实了，孩子们发现他们用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最结实泡泡是甘油和洗衣液调制出来的……关于甘油的作用是什么，这个问题我们留给了孩子去自主探索。

孩子们交换着好朋友自制的泡泡水，吹得不亦乐乎。

活动反思：

这个活动是围绕着孩子的兴趣展开的。对于大班的幼儿有挑战的活动更能调动他们的`参与活动的主动性。而在活动中，不会体现个体差异，因此每个孩子都能在活动中获得成功的经验及自信。活动以合作形式的介入，目的在于培养幼儿的社会性，学会合理的分工是完成任务的保证。孩子们通过主动参与实际操作获得的经验更直观更深刻。作为教师更多的是给与孩子成功时的肯定与失败时的鼓励。

大班皮球教案(篇5)

设计意图：

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球，真好玩”

活动目标：

1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。

2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。

力求体现：

1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者；

2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间；

3、遵循幼儿认知发展规律。活动环节层层递进，从自主探索――模拟学习――实物体验――创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；

4、注重幼儿多种方式的互动。

孩子们，奥运会到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢.......

（2）、逐个学习福娃玩皮球玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球，真好玩”

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧――