端午节和宝宝一起包粽子

【导语】端午节，大家有三天的假期。您准备在这个假期干什么呢？给宝宝讲屈原的故事，和宝宝一起玩游戏、包粽子，这个主意怎么样呢？带着宝宝一起玩乐的同时，也能让他知道一些历史知识，还能让你们的端午节飘满粽香，何乐而不为呢？

原料：

糯米、粽叶、白糯米、红豆、绿豆、红枣等，根据个人喜好而定。

做法：

1、妈妈做好准备工作：把所有材料洗干净，用水泡一下午，干粽叶用水泡一天。

2、让小宝宝取两片粽叶。

3、妈妈把粽叶叠起，从中间卷起成圆锥状。

4、让宝宝用先往粽叶里面放几颗枣，一边放，一边数，以锻炼他对数字的能力。然后让宝宝往粽叶里放些糯米，装一半就好。

5、妈妈把上面的两片叶子拉下来包住底下的锥筒。

6、宝宝可以帮妈妈一起绳捆粽子，看妈妈把包好的粽子放入高压锅，加水没过粽子，大火烧开转中小火一个半小时，焖几个小时。

在这一个半小时的等待中，妈妈可以给宝宝讲一些有关端午节的来源、屈原的故事，让宝宝知道一些历史知识。也可以和宝宝玩一些游戏，堆积木、玩皮球……

小贴士：

1、粽子最好趁热吃，放凉后再吃，或者凉后再热了吃，就会难消化，伤脾胃。尤其是小宝宝，还是少吃为妙。

2、大家在吃粽子的同时，最好搭配一些蔬菜、水果，可以帮助肠、胃蠕动，避免引起肠、胃道消化不良。最好不要搭配水分很多的寒性瓜果类，比如西瓜，以免造成腹泻或腹痛。也可以饮用一些助消化的茶，帮助减轻肠胃负担。如：麦芽茶：麦芽味甘，性微温。有消食开胃的作用，能化一切米面果实积滞；麦芽以炒焦使用，对消食化积的作用最大。

3、粽子虽好，不过不能多吃，睡前两小时最好别吃，否则很容易引起消化不良，影响睡眠。

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我和“宝贝”一起来

目标

引导来园时情绪不稳定的幼儿参与幼儿园的活动，逐步建立幼儿的安全感。

准备

1．墙壁上制作一棵班级树。每个“果子”代表班上一位小朋友，并贴上每位幼儿的照片。

2．将一些小纸箱剪掉上半部分，制成小盒子，并将其简单装饰一下。

过程

1．与“宝贝”一起来园

教师邀请来园时情绪不稳定的幼儿与自己心爱的玩具一起来园参观、游戏。幼儿来园时，教师请幼儿在班级树的小果子上贴上代表自己的照片，然后带领“宝贝”参观班内的环境。

2．与“宝贝”一起游戏

教师与部分幼儿围坐成一圈，请幼儿与自己的“宝贝”一起随教师唱歌，做简单游戏。当幼儿在活动中情绪较稳定时，教师可以请幼儿将“宝贝”放在小盒子里，与教师、同伴一起做新的游戏。

3．与“宝贝”一起休息

教师针对不同幼儿的反应引导幼儿逐步脱离“宝贝”，独自参与幼儿园的各项活动。例如，教师可以启发

午休时，教师可引导哭闹的幼儿与自己的“宝贝”一起入睡。

建议

新入园的幼儿因对幼儿园缺乏安全感常会情绪不稳定，当幼儿与他的心爱物一同入园时他们的情绪则较为放松，安全感加强。教师应理解幼儿的需要，在开学初期允许幼儿带心爱物来园。（完

小班优秀数学教案《和宝宝一起钓鱼》

【活动目标】

1、在游戏情境中，正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色，并按颜色进行归类。

2、愉快地参与游戏活动，体验师幼共同活动的快乐。

【活动准备】

1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干

2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。

3、布置好池塘的场景，垫子若干。

【活动过程】

一、开汽车入场，巩固对红、绿、黄、蓝四种颜色的认识。

（一）开汽车。

“宝宝们，今天老师带你们去钓鱼好吗？”

1、我们要开着汽车去。先看看，老师的汽车是什么颜色的呀？

2、你的汽车是什么颜色的呀？（个别提问）好了，我们出发吧！

（二）停汽车

1、池塘到了，我们把汽车听到停车场去好吗？老师的汽车是什么颜色的呀？，我应该停在哪个停车场

里呀？（红汽车停在红色停车场）

2、宝宝们的汽车是什么颜色的？应该停在哪里呢，快去找一找吧。

小结：红汽车停在红色停车场。

二、宝宝钓鱼。

（一）和宝宝一起钓鱼

1、汽车停好啦，我们轻轻地走到池塘边，可以蹲下来看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（许多鱼）

2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色

问：有些什么颜色的鱼呢？

小结：有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的鱼，那我们每种颜色的都来钓一条好吗？

3、老师和宝宝一起钓鱼。（鱼儿都钓完了，我们把鱼竿来交给老师）

（二）宝宝整理鱼。

1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。

2、把鱼排排队、数一数

我们把鱼拿出来排排队、数一数，你钓到了几条鱼？（个别提问）

3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的颜色。(互相、集体交流)

（1）拿一条鱼举起来，有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼？是什么颜色的？大声地告诉大家，你钓到了一条什么颜色的鱼。

（2）这是什么颜色的鱼？有谁钓的鱼是和它一样颜色的？（我钓到了一条什么颜色的鱼）

（3）你还钓到什么颜色鱼？（请一个幼儿说一说）有谁和她钓的鱼是一样颜色的？小结：我钓到了一条什么颜色的鱼。

（4）还有一种是什么颜色的鱼？我钓到了一条什么颜色的鱼。

三、宝宝晒鱼。

1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。

今天我们钓了这么多鱼，吃不完，我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子？那它应该夹什么颜色的鱼呢？（红夹子夹红色的鱼）

2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢？（个别提问，小结：黄色的夹子夹黄色的鱼，蓝夹子夹蓝色的鱼，绿夹子夹绿色的鱼）

3、宝宝晒鱼：

让我们把鱼儿都晒起来吧！

要求：

(1)鱼儿是什么颜色的，就要晒到相同颜色的架子上。

(2)晒完鱼，把箩筐放在大箩筐里，去坐下来。

4、检查

来看看，你有没有发现什么？

四、开着汽车回家

宝宝们，今天钓鱼开心吗？那我们下次再来钓鱼好吗？开着汽车回家咯！

幼儿园小班语言教案：和花园宝宝一起玩

设计意图：

小班年龄阶段的幼儿活泼好动，也是语言迅猛发展的时期，但是对方位词的理解、掌握和运用对他们来说，是有一定的难度的，而在我们的日常生活中又经常会用到，如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同时，《花园宝宝》又是现在最热门的动画片，我们经常会听到幼儿谈论的声音，看到他们模仿的动作，所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来，容易引起他们的学习兴趣，而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时，更刺激了幼儿参与本次活动的兴趣。

活动目标：

1．理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词。

2．尝试在游戏活动中讲述完整的语句。

3．体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1．经验准备：看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字。

2．物质准备：《花园宝宝》毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。

3．环境创设：“梦的花园”场景。

活动过程：

（一）导入活动：去“梦的花园”，认识场景。（见图一~图三）

1．听《花园宝宝》片头曲，提问。

教师：宝宝听，这是什么声音？

2．幼儿倾听音乐。

3．幼儿回答，教师小结。

教师：今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）

4．随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。

教师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。

（二）游戏：打招呼，试用完整语句讲述。

1．引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教师：刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。

2．播放音乐，跳花园宝宝出场舞。（见歌词一~歌词四）

教师：唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐：唔西迪西之歌）

3．和花园宝宝打招呼。

教师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）。我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说：唔西迪西，请坐。

4．用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。

（三）游戏：我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位。

1．抱一抱花园宝宝。

教师：花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。

幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。

2．播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。（见歌词五）

教师：想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！

幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。

（四）游戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置。

1．幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里”。

教师：和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧。一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。（教师示范要求）

2．教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。

教师：找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！

（五）结束活动

教师：今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！

活动延伸：

日常活动：引导幼儿在日常生活中用语言准确表达物体所在方位。

活动建议：

1．平时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物，能较清晰地说出他们的名字。

2．“梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩，物品可以相应大一些，能够让幼儿有身临其境的感觉。

活动点评：

本次教学活动，教师以“和花园宝宝一起玩”这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，努力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性”学习环境，巧妙的将教育目标蕴涵在其中，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中，多种感官积极参与，帮助幼儿获得了各方面的发展。

（一）创设丰富的物质情境，激发表达意愿

在本次活动中，教师创设了“梦的花园”的情境，有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等，这些丰富的情境，都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境，“唔西迪西在大树下面”“玛卡巴卡在花丛后面”等，这些语句自然而然流露出来，幼儿的思维在这样的环境中非常活跃，将看到的事情大胆表达，想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来。

（二）营造宽松的心理环境，调动表达积极性

小班年龄段幼儿的学习特点，他们喜欢夸张的肢体动作，能够帮助幼儿去理解。特别要注意语言的幽默性，幽默能营造一种轻松、和谐、宽松的氛围，让幼儿觉得有趣、好玩，他们就乐于跟着教师学说，过程中自然、真实、随意及生活化的东西展现出来了，如：玛卡巴卡跳舞时一下子坐在地上，幼儿就开心地大笑。再如：当幼儿抱着花园宝宝拍照时，连平时很内向的幼儿都悄悄地对自己的花园宝宝说“我站在蘑菇前面”，真的把花园宝宝当成是自己的好朋友。正是在这宽松与温馨的环境中，幼儿很自然的表达出了自己的想法。

（三）建立示范榜样的环境，发挥隐性影响

教学活动中，教师及时抓住幼儿正确的表达，让幼儿进行同伴间的榜样学习。如：有一个幼儿在讲述“玛卡巴卡在洞洞里面”时，能完整地进行讲述，教师马上让幼儿进行复述模仿，最后这些完整性讲述都被运用到了“拍照”的环节。可见，幼儿语言的丰富性、准确性发展，需要教师及时进行引导，以适应幼儿水平。

（四）建构积极的评价环境，形成表达主动性

评价是幼儿重要的成长氛围，也是在为幼儿创设支持性环境中不可忽视的心理因素。在本次活动中，不管是在幼儿口齿含糊地说出花园宝宝的名字，还是在幼儿不能用完整性语句讲述时，教师始终用积极的评价肯定幼儿，让幼儿能够形成自信，养成表达的主动性。课堂气氛活跃、温馨，师幼情绪饱满，幼儿充分体验到了活动的轻松与喜悦。

——本次活动获张家港市第十二届课堂教学改革经验交流会展示课

幼儿园小班美术教案：和太阳宝宝一起玩

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的快乐。

3、在想象中体会快乐的情绪。

4、学说完整句子：我（他）是XX颜色的太阳宝宝。

活动准备

1、 红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。

2、 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。

3、画好光芒的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。

活动过程

一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识

1、 教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。

2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀？和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来！和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧！

互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀？黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。

二、彩纸像什么？

1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们准备了一份礼物。（出示彩色纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像焰火等）——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪明了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么？（出示撕好的小纸片）原来是许多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）——激起孩子玩耍的兴致。

3、宝宝们高兴吗？那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀？对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。（教师示范）

三、撕纸条

1、宝宝们想不想自己为自己庆祝呀？妈妈已经为你们准备好了彩色纸条，我们快去帮它变成花瓣吧！——激发孩子撕纸的愿望

2、幼儿撕纸，教师指导，小花瓣放在塑料小筐里。

四、 一起下花瓣雨

做完了吗？我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！

五、找颜色纸片

1、 宝宝们看，地上都是花瓣儿。（举起红色小纸片）宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗，这是什么颜色啊？还有什么东西也是红色的呢？（同样的方法找黄、绿）——认识的颜色与孩子的生活相联系。

六、一片与许多片

（举起一片蓝色小花瓣）宝宝，这是什么颜色的小花瓣啊？请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看，你们手上的一片花瓣，放在一起变成多少花瓣啊？——感受“1和许多”，积累相应的数经验。

七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的快乐。

1、今天我们太阳宝宝们玩的可真开心，可是这里还有四个太阳宝宝不太开心，他们还没有新衣服，怎么办呢？我们就用漂亮的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜欢红色，我们就帮它穿红色花瓣衣服吧；黄色太阳宝宝喜欢黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜欢绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜欢蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。

2、幼儿自由操作，教师指导。提问：你在给谁穿衣服啊？穿的是什么颜色的衣服啊？

3、 给太阳宝宝穿上新衣服后，一起来跳个舞吧。