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主题活动”我的好伙伴--兔子”

发布时间:2019-12-12 幼儿主题活动方案 幼儿园的主题活动方案 幼儿主题设计活动方案

新《纲要》在科学领域中提到的“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然”的目标必须“在幼儿生活经验基础上”落实,班级的自然角如果只是放几盆植物,养几只金鱼,除了开始的一段新鲜期,以后很少会有孩子继续观察探索,更不用说照顾与关心了。我们知道城市的孩子接触自然、动物的机会比较少,如何从身边取材,既能提供幼儿可探究发现,又可培养幼儿亲近自然动物的情感呢? “我的好伙伴——兔子”主题活动,以教师引导、师生共同建构、主动发现与学习的方式,为孩子们营造了一个生活化的学习环境。

“保护我们的好伙伴”晓泽的妈妈买了两只兔子送给我们班,幼儿对新来的小兔子表现出了极大的兴趣和关注,在班级饲养兔子的第三个星期,一件突发事件发生了:我们放养在天井的兔子,其中的一只在一个晚上神秘地失踪了,只留下斑斑血迹,小朋友都很伤心,自发地在幼儿园的每一个角落到处寻找,后来他们从幼儿园保安那里听说当天晚上听到猫叫声,大家都猜想可能是被猫给吃了。为了类似的事件不再发生,小朋友们纷纷出谋献策,有的说要为兔子搭建了一个新的兔舍;有的小朋友说将兔子放在班上过夜,关好窗门;有的说要将兔子带回家饲养。于是,在教师的引导下,大家对兔子的房舍要求有了了解:养兔子是要防止它的天敌,如猫、狗的攻击,还要注意通风,遮雨,易于清理等,大家把幼儿园班级中可以作为兔笼的材料都找来了,有篮子、纸箱、木板等等,还在兔子的笼子里铺上了干草,让兔子可以睡得更舒服。而且孩子发动自己的爸爸妈妈一起参与到这个活动中,进行了“周末认养”的活动,抢着当兔子的临时 “爸爸和妈妈”。在与兔子接触的短短几个星期,孩子们已经将兔子当成是身边不可缺少的朋友,他们感受到了人与动物之间的微妙情感。亲自的喂食,小动物慢慢的成长让他们体会到了类似爸爸妈妈的艰辛。在发现兔子失踪的那一天里,孩子寻找兔子的迫切是挡也挡不住,教师顺应了孩子们的情感需求,顺水推舟,引导孩子对兔子的“居住环境”“兔子的天敌”进行了探究和尝试,孩子们从中知道动物是人的朋友,它和人一样需要一个美好的环境,孩子们对动物的关爱以及探究兴趣不断增长,我们相信这种情感将会伴随孩子们的一生。

“兔子也会吃报纸?”在一次偶然的观察中,一个小朋友发现了有只兔子在吃垫在笼子下的报纸,就大声叫起来:“兔子吃报纸了”!立刻,许多孩子围上来观看,顿时,小朋友们叽叽喳喳地讨论起来。有的小朋友说兔子也会吃报纸;有的小朋友说兔子是不会吃,它今天心情 高兴只是在玩报纸;有的说兔子很饿了,昨天给它的萝卜不够新鲜,该换了……大家意见不同。教师发动孩子回家一起查找资料,原来兔子是缺少了纤维素才会这样,要给它吃点粗粮,如麦皮,不能光吃萝卜和青菜。在整个查找的过程中,幼儿的积极性很高,对兔子的食物有了更全面的认识。最后,大家还把兔子的食物罗列出来,做成了兔子食谱。好奇好问是幼儿的特点,是探索的源泉。在幼儿提出兔子怎么会吃报纸这个问题以后,教师并不急于给答案,而是抓住这个有价值的教育契机,鼓励幼儿各抒己见,对自己的观点进行表达,接着让幼儿讨论各种可探究的资源:电脑查找、图书查找、问家长等等,在大家的共同努力下终于找到令孩子们满意的答案,幼儿在有益的交流和共享中获取了经验,从中感受到科学无尽的奥妙。既提高幼儿解决实际问题的能力,又激发幼儿不断探究的兴趣。

“我们喜欢小兔子”在有了兔子这个好伙伴之后,大家对有兔子的故事也表现出了更大的兴趣,《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聪明的兔子》等。于是,表演角的活动也活跃起来,用身体动作和各种道具表现兔子的时机成熟了:有的幼儿表现“金龙”(一只小黄兔)害羞的躲在“白云”(一只白兔)的后面,这是孩子给兔子取的名字。孩子们说因为我们的小兔子就是这样,那只黄的金龙胆子特别小,喂他吃东西都很害怕;有的幼儿用不同的声音体现兔子的性格……在教师的引导下,幼儿发现除了头饰可以表演兔子,还让妈妈从家里拿来了毛线,体现兔子毛茸茸的特点,用浴球表现兔子的短尾巴……在自由活动时间,幼儿还喜欢画兔子,画出兔子吃萝卜,兔子睡觉,兔子洗脸,彩色的兔子,教师请幼儿对自己的作品进行了介绍。幼儿在与兔子生活了一段时间之后,对兔子有了较为全面的认识。他们特别想把自己的经验与感受表达出来,为此教师与幼儿一起欣赏了有关兔子的故事、、趣闻、音乐,在表演区准备有关头饰、道具,让他们通过绘画、表演、讲述等形式表达对兔子的喜爱之情,让幼儿更加清晰地认识到自己探究后得到的信息,充分表达与表现。有了亲身的经历,孩子们乐于表达,表达也更加淋漓尽致。

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统计<我的好伙伴> 大班数学


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“统计<我的好伙伴>_大班数学”!

运动由来:(计划思绪)

近阶段,“上小学”成了我们大班孩子配合的热门话题,常常会听到孩子们成群结队地围在一路评论辩论有关上小学的内容,我意识到:上小学对孩子们来说是一件异常主要的事变,怎样操纵这一契机,引诱幼儿环绕上小学睁开深刻与周全的探讨,使幼儿在等候上小学的环境下自动得到一些有助发展的生存履历?从这点动身,我开展了《我要上小学》这一主题。在主题开展的历程中,孩子们发明各人今后所要上的小学并不雷同,有的小朋侪还预备搬迁,是以渐渐萌发出要制造“结业怀念册”来记着同伴、便利搭档的接洽的欲望。而在此历程中,孩子们又孕育发生了一个又一个的题目,本次运动便是源于为制造结业怀念册而激发的。

本次运动让幼儿统计诞辰、栖身楼层、家庭生齿等,在前次运动中孩子们已网络了每个幼儿的根基环境并做记载,但有些孩子很快便发明这些原始材料多而杂未便影象和记载,我牢牢捉住这一契机把题目抛给孩子,引诱幼儿经由过程统计办理这一题目。幼儿园教案在统计的历程中幼儿应用丹青、笔墨、数字等标记举行记载,经由过程孩子们间的协商、分工、互助完成统计。因为原始材料较多加之我班幼儿对统计打仗不多,故此运动将是对孩子互助本领的挑衅同时也是孩子体验乐成的历程。

在本日的运动中幼儿大概有争辩、有抵牾,更有不敷的处所,但站在孩子的生长角度,我更多的注意运动历程,注意孩子们来往本领、分工互助本领息争决题目的本领是否获得了真正进步,这才是我亲密存眷的题目。

目标请求:

1、经由过程统计同伴的诞辰、栖身楼层、家庭生齿等,开端创建统计的观点

2、努力探求办理题目的要领

3、体验互助与乐成的快活。

质料预备:

1、笔、难度差别的三种统计表等各多少

2、黑板、幼儿诞辰、楼层、家庭成员等环境的分类记载表各一份。

3、常识预备:开端相识本身和同伴的诞辰等环境,并举行低级分类记载。

引导历程:

一、出示分类记载表,引发幼儿评论辩论

1、提出题目:

“上一次小朋侪一路想措施完成了这三张记载表,从记载表上可以知道小同伴的诞辰、栖身楼层、家庭生齿。”

“有些小朋侪又发明了新题目?”“他们想知道每个月一共有几多人过诞辰?可以用什么措施?”

2、幼儿自由评论辩论,引诱幼儿说出用统计的要领办理题目

“怎样统计?”

(激发幼儿思索:楼层、生齿也能如许统计吗?)

二、幼儿自立选择图表完成统计

幼儿园教育随笔(一)、出示质料,勉励幼儿自立选择

“本日,先生为小朋侪们预备了三种表格”

(二)、幼儿自立结伴统计,不雅察引导(重点引导幼儿勇敢、公道的利用或计划统计表,思索办理题目的最佳要领)

三、分组验证

(一)提出请求:1、在小组中可先自由验证,再推荐出两位代表完成小组统计表供同伴配合验证。

2、知道发明搭档、改正搭档的要领。

(二)幼儿分组验证。

运动延长:展现分类记载表与小组统计表让幼儿不雅察,勉励幼儿发明新题目。

不知道本文“统计<我的好伙伴>_大班数学”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

幼儿园中班主题活动教案:亲亲热热小伙伴


主题名称:亲亲热热小伙伴主题目标:

1、感受和小朋友一起玩耍的快乐,乐意和小朋友一起友好相处。

2、懂得并尝试分享、助人、谦让。

主题内容:

周一:语言《草莓甜蜜蜜》(指导实习生上课)周二:科学《上面和下面》

周三:语言《最要好的朋友》(脱班)周四:美术《我的好朋友》(指导实习生上课)周五:区域活动

科学:上面和下面活动目标:

1、学习以自身为中心区分上、下。

2、学习以客体(物)为中心区分上、下。

3、掌握初步的观察方法,能用较完整的语言大胆表述上面有什么,下面有什么。

活动准备:1、《小朋友的书。数学》 2、小动物卡片若干活动过程:

1、幼儿以自己为中心区别上、下。

(1)引导幼儿观察活动室环境,说说自己的上面有什么,自己的下面有什么。

(2)游戏“看谁躲得快”:幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等,马上躲到相应地点。比一比,谁的反应最快。

(3)游戏“谁最快”。

(4)告诉幼儿游戏规则和玩法:游戏开始,教师分别说出在幼儿上面或下面的物体,幼儿根据物体的方位做动作表示,(教师说的物体如在幼儿上面,幼儿就把双手举高;教师说的物体如在幼儿下面,幼儿就做蹲下的动作)比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。

(5)幼儿游戏几次2、幼儿以其他物体为中心,区别上、下。

(1)小动物捉迷藏。出示小动物,请小朋友闭上眼睛,教师把小动物放到活动室某物的上面或下面,或者在架子的上、中、下分别放上小动物,然后请幼儿睁开眼睛找一找,找到后告诉大家“XX藏在XX下面(上面、中间)。”

(2)游戏“藏一藏”:幼儿人手一张动物卡片,请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里,请其他小朋友去找一找。学会说“我的XX在XX下面(上面)”、“我的XX下面(上面)找到了XX”。

3、操作活动,翻开《小朋友的书。数学》第7页“送好朋友回家”,让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。

(因大徐幼儿园盛淑妍老师参加数学活动比赛来试教,去听课研讨,故请实习老师组织游戏。)

大班上学期数学教案《我的好伙伴》


幼儿园大班数学教案:我的好伙伴

活动由来:

近阶段,“上小学”成了我们大班孩子共同的热点话题,经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容,我意识到:上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情,如何利用这一契机,引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究,使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验?从这点出发,我开展了《我要上小学》这一主题。在主题开展的过程中,孩子们发现大家以后所要上的小学并不相同,有的小朋友还准备搬家,因此逐渐萌发出要制作“毕业纪念册”来记住伙伴、方便同伴的联系的愿望。而在此过程中,孩子们又产生了一个又一个的问题,本次活动就是源于为制作毕业纪念册而引发的。

本次活动让幼儿统计生日、居住楼层、家庭人口等,在上次活动中孩子们已收集了每个幼儿的基本情况并做记录,但有些孩子很快便发现这些原始资料多而杂不便记忆和记录,我紧紧抓住这一契机把问题抛给孩子,引导幼儿通过统计解决这一问题。在统计的过程中幼儿运用图画、文字、数字等符号进行记录,通过孩子们间的协商、分工、合作完成统计。由于原始资料较多加之我班幼儿对统计接触不多,故此活动将是对孩子合作能力的挑战同时也是孩子体验成功的过程。

在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾,更有不足的地方,但站在孩子的发展角度,我更多的注重活动过程,注重孩子们交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否得到了真正提高,这才是我密切关注的问题。

目的要求:

1、通过统计伙伴的生日、居住楼层、家庭人口等,初步建立统计的概念

2、积极寻找解决问题的方法

3、体验合作与成功的快乐。

材料准备:

1、笔、难度不同的三种统计表等各若干

2、黑板、幼儿生日、楼层、家庭成员等情况的分类记录表各一份。

3、知识准备:初步了解自己和伙伴的生日等情况,并进行初级分类记录。

指导过程:

一、出示分类记录表,激发幼儿讨论

1、提出问题:

“上一次小朋友一起想办法完成了这三张记录表,从记录表上可以知道小伙伴的生日、居住楼层、家庭人口。”

“有些小朋友又发现了新问题?”“他们想知道每个月一共有多少人过生日?可以用什么办法?”

2、幼儿自由讨论,引导幼儿说出用统计的方法解决问题“如何统计?”

(引发幼儿思考:楼层、人口也能这样统计吗?)

二、幼儿自主选择图表完成统计

(一)出示材料,鼓励幼儿自主选择

“今天,老师为小朋友们准备了三种表格”

(二)幼儿自主结伴统计,教师观察指导(重点指导幼儿大胆、合理的使用或设计统计表,思考解决问题的最佳方法)

三、分组验证

(一)提出要求:

1、在小组中可先自由验证,再推选出两位代表完成小组统计表供伙伴共同验证。

2、知道发现错误、纠正错误的方法。

(二)幼儿分组验证。

活动延伸:展示分类记录表与小组统计表让幼儿观察,鼓励幼儿发现新问题。

大班科学活动地球和它的伙伴


这是大班科学活动地球和它的伙伴教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

教学目标

1、了解地球同月亮、太阳的关系,以及它们的运行情况。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

环境与材料1、幼儿搜集相关的信息。

2、手电筒、乒乓球每组1份。

3、《科学》下P.28。

一次备课一、认识地球启发幼儿自由讨论:地球是什么形状的?地球上有什么?地球是怎样转动的?

二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。

三、认识月亮1、你看到的月亮是什么样的?月亮会发光吗?为什么月亮有时圆,有时弯?

2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。

四、看画册《地球和它的伙伴》,进一步感受地球与伙伴们的关系。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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