好老师幼儿园数学优质课《三角对对碰》教案

学具介绍

●学具名称：三角对对碰

学具由10片三角形片组成，每片三角形片的三条边上，分别有数字、算式题和点子。

●数学功能

1．练习口算10以内加减式题，提高口算的准确率和速度。

2．分辨几何图形不同边的空间方位对应拼接。

使用策略

1．适用性

该学具适合大班年龄的孩子，在上半学期的时候，可以投放6以内的算式题。三角形

片的数量可以是每个幼儿5-6片，然后逐步增多三角形片的数量，直到投放所有三角片。

结合大班幼儿的年龄特点，教师还可以引导2-4名幼儿合作游戏。

2．呈现方式

教师可以为幼儿提供一个盘子，将三角形片放在其中，便于幼儿整理。合作游戏时，

指导幼儿在自己的三角形片上贴粘纸，防止与对手的三角形片混淆。

3．教师的指导策略

(l)语言提示

在活动前，教师可以交代材料的名称，与幼儿讨论材料的功能、玩法以及游戏规则。

(2)适时调整游戏规则

合作游戏规则可以由易到难，合作游戏初期要求幼儿拼完手中的三角牌（允许拼接在自己的三角牌上），等幼儿熟练游戏以后，可以要求游戏者在拼接时，必须拼接在对手的三角牌上。（实在没有地方拼接，才能拼在自己的三角牌上。）（见下图）WWw.yJS21.CoM

大班后期，教师可以提供印有10以内加减法的算式题三角形片（三角形的每边上都有10以内的加减算式题，可以根据幼儿口算能力的强弱进行调整），幼儿根据自己的意愿，将印有10以内加减法算式题的三角形片粘贴在原有的10片三角形片的反面，提高材料数学内容的丰富性及对孩子拼接酌挑战性。

实践案例

活动名称：好玩的三角对对碰（大班） 奥林幼儿园沈文茜

设计思路

< 3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。因此在幼儿个别化学习活动中，投放了“三角对对碰”的数学学具。通过幼儿操作，试图让幼儿运用多种方法进行接龙活动，知道两边数量或得数相等时才能连接。从而来提高幼儿10以内的加减运算能力。观察幼儿活动过程，发现出现情况有：幼儿不能进行三角片的多边拼接活动，往往两片两片的进行拼接。出现的拼接方法主要停留在点点对接、数数对接、点数对接、数字算式题对接的居多，而点子算式题对接较少，算式题与算式题对接的就几乎没有了。针对这样的情况，设计了集体活动《好玩的三角对对碰》，旨在帮助孩子疏理归纳拼接的多种方法，拓展提升多种数经验，提高数数及加减口算的兴趣和能力，感受活动的乐趣。

活动目标

1．交流并尝试运用多种数经验，进行三角片的多边拼接活动，感受拼接的乐趣。

2．提高数数及口算加减的兴趣和能力。

活动准备

ppt、学具三角对对碰一套

活动过程

一、看看说说、交流分享

出示幼儿活动中的照片

提问：你在玩的时候是用什么办法把三角片和三角片连接起来的呢？

小结

只要点和点一样多、数字一样大、点和数一样大就可以接在一起。前几次玩的时候孩子们有的是几片接在一起，有的是一堆一推地接在一起，不能把很多的都连在一起。

二、问题提出、操作体验

1．解决三角形三边连接的问题

(1)能不能把这些三角片都连接在一起呢？

(2)尝试操作

中班的时候我们都玩过接龙游戏你们还记得那是怎么玩的吗？（一边相接）三角片有几边可以怎么拼接呢？

2．取一块三角片，想想它的一边接什么？另两边又接什么呢？（提升连接方法）孩子们把三角片的每一边都连接起来了，有的用了点和点连接的办法、有的用了数和数连接的办法、有的孩子还用了算式题和得数连接的办法。已经接好的还能不能继续接呢？把它拼接得大一些，再来试一试。

小结

用点和点连接、数和数连接、算式题和得数连接的不同方法就可以把三角片都连接在一起。

3．丰富三角形三边连接的方法

(1)已经接好的还能不能继续接呢？

(2)捕捉算式题和点子连接、算式题和算式题连接的案例解读

检验拼接成的图形中连接的地方两边数量都是相等吗？取一组检查一遍（幼儿报得数）

4．鼓励运用多种方法完成连接

(1)快速地把10片三角片揍完

(2)说说你用了那些方法来连接

小结

拼接的办法多了就能使我们迅速地接完。

5．再次尝试

三、延伸活动

1．把幼儿拼接作品展示，看看对对碰接完后的图形像什么？

2．增加人数合作玩、制定规则进行对抗赛等。

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幼儿园小班数学教案――鞋子对对碰

幼儿园小班数学教案――鞋子对对碰

目标：

能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

准备：

1．与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2．鞋架两个。

过程：

1．请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

・幼儿分散收拾。

・讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

・小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

2．游戏：对对乐。

・幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

3．依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

・教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

・师生共同检查鞋子配对情况。

建议：

1．活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

2．在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

3．请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：

1．根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

2．在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

幼儿园大班数学教案《三角形碰碰乐》

活动目标：

1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2．尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。

活动准备：

课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。

活动过程：

一、播放课件：指认几何图形出示三角形"我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。看看我的哪些图形朋友来了。"指认几何图形，并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何图形。

二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。

1.玩游戏：三角形碰碰乐。

播放三角形声音，请问你们听到了什么？

2.怎样才算2个三角形碰在一起了？（幼儿回答 老师在电子白板上演示，然后播放操作视频）3.归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。

三、引导幼儿进行拼搭活动。

1.介绍操作规则。

第一，听清楚是"几个三角形碰碰乐"。第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部"碰"在一起。

2.教师播放课件录音 "碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。"观察幼儿拼搭情况。

3.提问：2个三角形"碰出"了什么图形呢？

4.归纳小结。

5．教师再次播放课件录音 "碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。"请用4个三角形拼出一个大的长方形。

6.4个三角形"碰出"了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。看看你能变出几个图形呢？

四、送三角形回家。

1.出示几何图形底座：三角形、正方形、长方形。

"你的12个三角形要回家了，这里只有一个底座才是这12个三角形的家，要把12个三角形不多不少、正正好好送回去，拿一个底座是它们的家？

2.提问：你觉得12个三角形的家是哪一个底座？见你的名字贴贴到相应的图形中。然后请你来说说你的理由。

3.请幼儿选择自己认为的底座去操作。

4.提问：你们刚才送了之后，哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢？请你说说理由。

5.归纳小结：三角形底座太小，有几个没有放进去，正方形底座又太大，要再多几个小三角形才行；长方形底座不大不小刚刚好。

6.刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。

小班公开课数学教案《对对碰》

活动目标：

1.尝试将有关的物体进行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之间的联系，初步获得相应的经验。

3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。

活动准备：

1.实物准备：牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子

2.课件PPT准备：各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋

3.幼儿操作材料：各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆

4.水彩笔若干支、黑板一块

活动过程：

一、出示实物，进行找朋友，引起幼儿兴趣

1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子，让幼儿观察并说出名称和用途。

2.进行两两找朋友：牙膏和牙刷，锁和钥匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提问：为什么它们是朋好朋友?它们之间有什么联系?

二、播放课件：帮小熊家收拾房间

1.出示小熊以及小熊凌乱的房间PPT，引起幼儿的好奇心

2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间：桌子和椅子，遥控器和电视，花瓶和鲜花，鞋架和鞋子。在进行匹配前，幼儿先是进行大胆的猜测，然后出示结果进行验证。

3.提问:为什么要按照这样收拾物品?它们之间有什么联系?

三、幼儿进行无物品匹配操作

1.出示需要进行匹配物品，请幼儿观察并说出名称

2.分发操作材料，幼儿进行连线操作

3.展示幼儿的操作结果，进行点评。

大班数学教案：数字对对碰

1、学习对应数量与数字1～10。

2、正确感知10以内的数量。

活动准备

《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上1～10的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点）

活动过程

一复习点数。

1、出示1～10的挂图。

师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小朋友数出来。

2、点数实物。

师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？……

二教师导入，激发幼儿兴趣。

1、以情景引起幼儿兴趣。

师：告诉小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）

师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答）

师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上）请小朋友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。

师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答）

师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束

2、幼儿开始游戏（采花）

活动结束：

采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？）