大班音乐活动《小木偶的舞蹈》

活动目标

1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身体上会动的部位。（认知）（迷你句子网 jz139.COM）

3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）

活动准备

1.小木偶玩具

2.自制的人体

3.纸偶8个

4.音乐《切分的时钟》

活动过程

一、木偶导入

教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？

二、欣赏小木偶的舞蹈。

1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）

提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）

2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。

教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）

教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）

小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！

三、标记人和木偶会动的地方。

1.标记木偶会动的地方。

教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）

2.提问：我们的身体哪些地方会动？

教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。

四、创编小木偶舞蹈动作

1.教师讲解示范。

教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。

2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。

教师将1

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小木偶的舞蹈大班教案范文精选(4篇)

以下是小编为您悉心整理的“小木偶的舞蹈大班教案范文”。每位教师在授课前都会带上自己准备的教案和教学课件，因此需要老师们精心制作和设计这些教案和课件。教案是推动课堂教学改革的必要手段，希望对您的工作和生活有所帮助！

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇1)

内容与要求：

1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

2、了解身体各个部位都会活动。

活动准备：

“小木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音

活动与指导：

一、表现舞蹈

来，跟着音乐跳个舞蹈（听音乐舞蹈）

二、木偶的舞蹈：

1、还是这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈？

A）你感觉谁在跳舞？

B）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？

小结：人的身体是灵活的。

2、一起讨论并记录：人的身体哪些地方是会动的？

木偶舞蹈时，哪些地方是能动的？

3、学跳木偶的舞蹈：

1）提示；只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。

2）幼儿跳小木偶舞。我们刚才做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶的动作变得再快乐一点。

3）幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

原来小木偶的舞蹈也可以像我们一样跳得很快乐。

其实小木偶还有很多动作，我们以后慢慢地表达。

音乐响起，幼儿边跳边离开教室。

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇2)

幼儿园大班教案：小木偶的舞蹈

活动目标

1．尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2．探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

活动准备

一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程

一、出示木偶，引起兴趣

师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁

幼：木偶……士兵……

师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗

幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

1．欣赏舞蹈。

师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一

想，和其他人有什么不同。

教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，

幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2．交流感受。

师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的

幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

3．一起来学一学，做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1．听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的

对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

2．观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、

腕等。

3．听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。

选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇3)

活动要求：

1、 通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。

2、体验与木偶共舞的快乐

活动准备：

幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔

活动过程：

一、木偶跳舞

师：前几天，我们听了《小木偶历险记》的故事，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，瞧！今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。

1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶

师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。

2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？

3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作柔软、连贯。

二、学做木偶舞

1、幼儿听音乐，学跳木偶舞

提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？

2、幼儿自由讨论表演

3、个别幼儿表演

三、游戏拷贝不走样

小木偶说我们的小朋友真聪明，现在，我的小木偶想请你们和他做个游戏给，你们愿意吗？游戏的名称叫拷贝不走样，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：我们也来干什么看看哪个小木偶学得最像。

1、师生共同做游戏

2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

四、给小木偶拍照：

师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们愿意吗？那我们先请小木偶摆好姿势，你们说请他做个什么动作呢？今天我们要给小木偶拍许多照片，所以一定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁愿意来做摄影师？

1、个别示范记录方法（用单线条）

2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：

提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

五、展示交流：

互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。

六、听音乐，自由学学记录的动作。

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇4)

活动目标：

1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。

2、体验与木偶共舞的快乐。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

活动过程：

一、木偶跳舞

师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。

1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。

师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。

2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）

3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）

4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）

二、幼儿学跳木偶舞

1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞

提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？

2、幼儿自由讨论表演

3、个别幼儿表演

三、游戏“拷贝不走样”

小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

1、师生共同做游戏

2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

四、记录木偶的舞蹈动作

师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来

1、师示范记录方法（用单线条）

2、幼儿边摆放木偶边记录

提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

五、展示交流

互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）

六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞

活动反思：

1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的'动作特征。

料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。

2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。

充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。

3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。

舞蹈小木偶教案热门6篇

根据教学要求，老师在上课之前需要准备好教案课件，教案课件中的内容需要老师自行完善。细心地打磨细节是完善教案和课件的重要方法。现在，小编为大家整理了以下的“舞蹈小木偶教案”内容，如果我的建议对你有所帮助，请将它好好收藏起来！

舞蹈小木偶教案【篇1】

舞蹈小木偶教案主题范文

篇一：舞蹈小木偶教案

一、教学目标

1.了解小木偶舞蹈的历史背景与特点；

2.学习小木偶舞蹈的基本动作和技巧；

3.培养学生的音乐感知能力、协调能力和表演能力；

4.通过舞蹈表演，提升学生的自信心和团队合作精神。

二、教学内容

小木偶舞蹈《舞动的木偶》

三、教学过程

第一节：了解小木偶舞蹈的历史背景与特点（10分钟）

1.教师简单介绍小木偶舞蹈的发展历史和特点；

2.播放相关视频，让学生观看小木偶舞蹈表演，感受其独特的魅力。

第二节：学习小木偶舞蹈的基本动作和技巧（20分钟）

1.教师向学生演示小木偶舞蹈的常见动作，如走路、转身、跳跃等；

2.引导学生跟随音乐节奏进行简单的动作练习；

3.逐步教授小木偶舞蹈的基本技巧，如身体的协调与平衡，手臂的灵活运动等。

第三节：编排小木偶舞蹈《舞动的木偶》（30分钟）

1.教师与学生共同设计编排小木偶舞蹈的整体结构和舞蹈动作；

2.将学生分成小组，每个小组编排自己的小木偶舞蹈片段；

3.每个小组进行排练和表演，互相观摩并提出改进意见。

第四节：舞蹈表演与评价（20分钟）

1.学生进行小木偶舞蹈的集体表演；

2.观众评价每个小组的表演，给予鼓励和建议；

3.教师点评每个小组的表演，总结优点和不足之处。

四、教学资源

1.小木偶舞蹈的历史背景与特点的相关资料；

2.小木偶舞蹈的音乐和视频资料；

3.舞蹈表演的舞台和音响设备。

五、教学评价

1.观察学生的参与度和表现，记录学生在舞蹈动作和技巧上的掌握程度；

2.观察学生在小组合作中的表现和团队意识。

六、教学反思

通过这个舞蹈小木偶教案的设计与实施，我发现学生对小木偶舞蹈表演非常感兴趣，积极参与到教学活动之中。他们通过学习了解了小木偶舞蹈的历史背景与特点，通过实际操作学习了小木偶舞蹈的基本动作与技巧，并且通过小组合作编排了自己的舞蹈片段，提高了团队合作精神和表演能力。在舞蹈表演与评价环节，学生们表现出色，展现了自己的才艺和自信心。整个教学过程中，激发了学生的兴趣和能力，达到了预期的教学目标。但在以后的教学中，我会更加注重培养学生的相互欣赏和评价能力，让学生在观摩和点评中相互学习和提高。

舞蹈小木偶教案【篇2】

舞蹈小木偶教案

一、教学目标

1.了解舞蹈小木偶的历史背景和发展过程；

2.掌握舞蹈小木偶的基本动作和技巧；

3.培养学生的肢体协调能力和舞蹈表现力；

4.理解舞蹈小木偶的表演形式和意义；

5.通过学习舞蹈小木偶，提升学生的审美能力和艺术素养。

二、教学重难点

1.掌握舞蹈小木偶的基本动作和技巧；

2.理解舞蹈小木偶的表演形式和意义。

三、教学准备

1.课件、投影仪及相关材料；

2.录制的舞蹈小木偶视频；

3.导师和助教的协助。

四、教学过程

Step 1 引入

1.教师介绍舞蹈小木偶的历史背景和发展过程，激发学生对舞蹈小木偶的兴趣。

2.播放录制的舞蹈小木偶视频，让学生亲身感受舞蹈小木偶的魅力。

Step 2 认识舞蹈小木偶

1.教师引导学生观察和分析舞蹈小木偶的外形特点和表演套路。

2.学生按照小组进行讨论，总结舞蹈小木偶的共同特点和表演方式。

Step 3 学习舞蹈小木偶基本动作和技巧

1.教师分别介绍舞蹈小木偶的手部动作、腿部动作和身体转动等基本动作和技巧。

2.学生模仿老师示范动作，并进行基本动作的练习。

Step 4 练习舞蹈小木偶表演套路

1.教师选取一段舞蹈小木偶表演套路进行教学，学生分组进行学习和练习。

2.学生根据所学的基本动作和技巧，自编一段简短的舞蹈小木偶表演。

Step 5 分组表演和评价

1.学生按照分组的形式进行舞蹈小木偶表演。

2.其他学生和教师进行评价，评选出最佳表演小组。

Step 6 学习舞蹈小木偶的意义和表现形式

1.教师介绍舞蹈小木偶的意义和表现形式，包括表达情感、传递信息和展示特定文化等。

2.学生就舞蹈小木偶的意义和表现形式展开讨论，发表自己的见解。

Step 7 总结和展示

1.学生回顾所学的内容，对舞蹈小木偶进行总结。

2.学生展示自己的学习成果，进行集体展示。

五、教学评价

1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况；

2.评价学生的舞蹈小木偶表演技巧和创造力；

3.听取学生的自我评价和互评意见。

六、拓展活动

1.参观舞蹈小木偶表演或观看相关舞蹈小木偶视频，拓宽学生的艺术视野和文化认识；

2.学生自主策划和组织舞蹈小木偶比赛，提升学生的艺术表现能力和团队合作意识。

舞蹈小木偶作为一种特殊艺术形式，在我国历史悠久，广泛流传。通过本次课程的学习，学生不仅可以了解其背后的历史和发展，还能够掌握基本的动作和技巧。通过练习和表演，可以培养学生的肢体协调能力和舞蹈表现力。同时，学生也能够理解舞蹈小木偶的表演形式和意义，提升自身的审美能力和艺术素养。通过集体展示和评价，可以加深学生对舞蹈小木偶的理解和认识。同时，拓展活动也可以让学生更深入地了解舞蹈小木偶，并通过自主策划和组织比赛，提高学生的艺术表现能力和团队合作意识。

舞蹈小木偶教案【篇3】

舞蹈小木偶教案主题范文

一、引言：小木偶是一种可爱的形象，在儿童心中具有亲近感，通过舞蹈小木偶教案，可以激发儿童的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和舞蹈技巧。本文将围绕舞蹈小木偶的教案主题展开，通过设计合适的舞蹈动作，帮助儿童感受舞蹈的魅力，并培养他们的舞蹈表演能力。

二、教案设计：

1. 教学目标：

（1）了解小木偶形象，培养对小木偶的喜爱与亲近感；

（2）学习一些简单的基本舞蹈动作，培养舞蹈表演技巧；

（3）通过舞蹈小木偶的创作与表演，培养儿童的创造力和想象力。

2. 教学内容：

（1）了解小木偶形象：通过观看小木偶的形象视频或实物，向儿童介绍小木偶的特点和魅力；

（2）学习基本舞蹈动作：分阶段教授一些简单的基本舞蹈动作，如踮脚尖、转圈、手臂摆动等；

（3）创作舞蹈小木偶：鼓励儿童根据自己的想象和喜好，设计小木偶的形象和动作；

（4）表演舞蹈小木偶：组织儿童进行舞蹈表演，展示他们设计的舞蹈小木偶形象和动作。

3. 教学过程：

（1）前期准备：

准备小木偶形象的视频或实物，为儿童介绍小木偶的特点和魅力；

准备一些基本舞蹈动作的示范视频或实物，用于教授基本舞蹈动作；

为儿童准备舞蹈小木偶的材料（纸板、丝绸、彩色纸等），供他们进行创作。

（2）教学步骤：

第一步：介绍小木偶形象（约10分钟）

向儿童展示小木偶的形象，介绍小木偶的特点和魅力，激发他们的兴趣和亲近感。

第二步：学习基本舞蹈动作（约20分钟）

示范并教授一些简单的基本舞蹈动作，如踮脚尖、转圈、手臂摆动等，让儿童跟着动作学习，并进行反复练习。

第三步：创作舞蹈小木偶（约30分钟）

鼓励儿童根据自己的想象和喜好，设计小木偶的形象和动作。提供材料和指导，让儿童使用纸板、丝绸、彩色纸等材料来制作自己的舞蹈小木偶。

第四步：表演舞蹈小木偶（约15分钟）

组织儿童进行舞蹈表演，展示他们设计的舞蹈小木偶形象和动作。鼓励儿童展示自己的创造力和表演能力，同时给予肯定和鼓励。

（3）总结与提升：

对儿童的表演进行评价和总结，鼓励他们继续通过舞蹈小木偶来发挥创造力，提高舞蹈表演能力。

三、教学效果：

通过舞蹈小木偶教案的实施，可以达到以下教学效果：

1. 儿童了解小木偶形象，并培养对小木偶的喜爱与亲近感；

2. 儿童学会一些简单的基本舞蹈动作，培养舞蹈表演技巧；

3. 儿童通过创作舞蹈小木偶，培养创造力和想象力；

4. 儿童进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈小木偶，提高舞蹈表演能力。

四、结语：通过舞蹈小木偶教案，儿童可以感受舞蹈的魅力，并通过创作和表演小木偶，培养他们的创造力和表演能力。这不仅对儿童的身心发展有益，也为他们的未来舞蹈学习奠定了基础。

舞蹈小木偶教案【篇4】

舞蹈小木偶教案

一、教案主题及目标

主题：舞蹈小木偶

目标：通过舞蹈表演小木偶的形象，培养孩子们的舞蹈能力、团队合作精神和表达能力。

二、教学内容与过程

1. 学习舞蹈小木偶的动作和形象

- 首先，向孩子们介绍小木偶舞蹈的背景和含义。解释小木偶是一个通过舞蹈来传递情感和故事的艺术形式。

- 然后，展示给孩子们一段小木偶舞蹈的视频或现场表演，让他们感受小木偶舞蹈的魅力。

- 接着，由舞蹈老师带领孩子们学习小木偶舞蹈的基本动作和形象，如木偶的移动、手臂的伸展、快速转身等。可以采用分解动作的方式，让孩子们一步一步地学习。

2. 组织孩子们进行小木偶表演

- 将孩子们分为几个小组，每个小组都有一个小木偶舞蹈的角色。

- 设计一段小木偶表演的故事情节，可以是一个有趣、激动人心的故事。教师可以选择现有的故事，如《木偶奇遇记》，也可以让孩子们一起创作故事情节。

- 每个小组在指导下排练小木偶表演，包括舞蹈动作的配合、音乐的选择和服装的设计。

- 最后，让每个小组进行表演，让孩子们展示他们所学到的小木偶舞蹈技巧和表演能力。

3. 鼓励孩子们发挥创造力和表达能力

- 在教学过程中，鼓励孩子们积极参与并发挥自己的创造力。可以让他们尝试设计一些关于小木偶的形象和动作，或者在表演中加入一些个性化的动作或表情。

- 引导孩子们表达小木偶舞蹈中所传递的情感和意义，例如，小木偶通过舞蹈传递喜怒哀乐，表达对自由和幸福的追求等。

三、教学评价与反馈

1. 观察和评价孩子们在学习过程中的表现：包括对舞蹈动作的掌握程度、对小木偶形象的理解和表达能力等。

2. 给予积极的反馈和鼓励：鼓励孩子们勇敢表演、发挥表达能力，并指出他们在表演中的优点和进步之处。

3. 提供改进的建议：根据孩子们的表现，给出一些建议，帮助他们进一步提高舞蹈技巧和表达能力。

4. 鼓励团队合作和互相学习：在小组表演时，鼓励孩子们互相合作，共同提高舞蹈表演水平，并让他们互相学习和借鉴。

四、教学资源和评价方式

1. 教学资源：

- 小木偶舞蹈的教学视频或现场表演视频

- 小木偶舞蹈的音乐

- 孩子们的服装和道具设计

2. 教学评价方式：

- 观察和记录孩子们在学习过程中的表现和进步

- 团队合作评价：评价小组之间的合作程度和表演效果

- 自我评价：让孩子们自己对自己的表演进行评价，激发他们对舞蹈的兴趣和自信心。

以上是一个关于舞蹈小木偶教案的主题范文，通过实施这个教案，可以让孩子们在学习舞蹈的过程中培养出良好的团队合作精神和表达能力，并感受到舞蹈艺术的魅力。

舞蹈小木偶教案【篇5】

舞蹈小木偶教案

主题：舞蹈小木偶——启发想象力，培养表达能力

引言：

舞蹈是一门艺术，不仅能够展示人体的美丽和灵动，还能够启发想象力，培养儿童的表达能力。在教学中，我们可以通过舞蹈小木偶的方式，激发孩子们的兴趣，让他们通过扮演小舞者的角色，感受舞蹈的魅力，并培养他们的想象力和表达能力。本文将借助一个舞蹈小木偶教案，来详细介绍如何开展相关活动，并分析其对儿童的教育意义。

一、课程目标：

1. 帮助学生们了解舞蹈小木偶的概念和特点；

2. 培养学生们对舞蹈的兴趣和热爱；

3. 启发学生们的想象力，让他们能够创造性地表达自己的感受；

4. 提高学生们的集体合作能力和表演能力。

二、教学内容：

1. 舞蹈小木偶的介绍：通过图片和视频等媒体资源，展示舞蹈小木偶的外形和特点，让学生们了解并且感受小木偶的魅力。

2. 舞蹈小木偶的制作：让学生们参与制作自己的舞蹈小木偶，可以使用纸板、绳子、颜料等材料，激发学生们的创造力和动手能力，培养他们对舞蹈的兴趣。

3. 观看舞蹈表演：选择一些优秀的舞蹈作品，让学生们观看并欣赏，激发他们对舞蹈的兴趣，同时通过观察和分析舞蹈动作的特点，让他们理解舞蹈艺术的语言。

4. 小木偶舞蹈创作：让学生们根据自己的想象力，为自己的小木偶设计舞蹈动作。可以组织学生们形成小组合作，共同讨论和创作，培养他们的团队合作和表达能力。

5. 舞蹈表演：让学生们展示自己设计的舞蹈动作并进行表演，通过表演让他们能够充分发挥自己的创造力和表达能力，同时也培养他们的自信心和勇敢精神。

三、教学过程：

1. 引入活动：通过展示舞蹈小木偶的图片和视频，激发学生们的兴趣。

2. 导入知识：介绍舞蹈小木偶的概念和特点。

3. 制作小木偶：让学生们参与制作自己的舞蹈小木偶。

4. 观看舞蹈表演：选择一些优秀的舞蹈作品，让学生们观看并欣赏。

5. 舞蹈创作：让学生们根据自己的想象力，为自己的小木偶设计舞蹈动作。

6. 小组合作：学生们组成小组，共同讨论和创作舞蹈动作。

7. 舞蹈表演：学生们进行舞蹈表演，展示自己设计的舞蹈动作。

8. 总结和展望：总结本节课的内容，并展望接下来的学习计划。

四、教育意义：

1. 培养学生对艺术的热爱：通过舞蹈小木偶的教学，激发学生们对舞蹈的兴趣和热爱，培养艺术欣赏能力。

2. 提高学生的想象力和表达能力：通过创作舞蹈小木偶和设计舞蹈动作，培养学生的想象力和表达能力。

3. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 培养学生的自信心和勇敢精神：通过舞蹈表演，培养学生的自信心和勇敢精神，让他们敢于展示自己的才华和创造力。

结论：

舞蹈小木偶教案是一种有趣而有效的教学模式，通过舞蹈小木偶的制作和表演活动，可以激发学生对舞蹈的兴趣，同时培养他们的想象力和表达能力。这种教学方式不仅可以促进学生的身心发展，还能够增强他们的团队合作和自信心，为他们的综合素质提供了一个全方位的培养平台。作为教育工作者，我们应当积极尝试这种创新的教学模式，为学生创造更多展示才华和发挥想象力的机会。

舞蹈小木偶教案【篇6】

幼儿园大班教案：小木偶的舞蹈

活动目标

1．尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2．探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

活动准备

一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程

一、出示木偶，引起兴趣

师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁

幼：木偶……士兵……

师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗

幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

1．欣赏舞蹈。

师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一

想，和其他人有什么不同。

教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，

幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2．交流感受。

师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的

幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

3．一起来学一学，做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1．听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的

对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

2．观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、

腕等。

3．听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。

选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈

快乐乐曲舞蹈（小班音乐教案）

活动意图：幼儿园里放起了快乐的舞蹈，恰—恰—恰—恰！孩子们扭动着身体，动作千奇百怪，相当有趣。本次幼儿园音乐教案，让孩子们更好的感受音乐带给大家的乐趣。

活动目标：

1、体验和小朋友一起表演的乐趣。

2、学习用不同的身体动作为乐曲伴奏，发展初步的儿歌节奏感。

活动准备：节奏图谱一张、排练好幼儿的表演、打击乐器若干。

活动重点：发展幼儿的节奏感。

活动难点：想象并表现多种动作。

活动过程：

1、出示三个彩色的节奏娃娃，告诉幼儿这三个娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

2、教师变魔术，三个娃娃不见了。原来它们飞到小熊家去了。引出小熊一家，请幼儿看它们的演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊妈妈表演“点火点火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼儿在欣赏完表演后，可跟着学表演。

3、教师再次变魔术，三个娃娃飞到小朋友的身体少年上了，请小朋友用自己的身体动作表现恰恰恰。

4、出示图谱，告诉幼儿这就是去小熊家的地图，该怎么走呢？可先请幼儿来说说“走”的方法，最后。教师说明：每一个脚印就表示要踏一步，看到有三个表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。当幼儿理解图意后，先原地练习，带熟练后，幼儿手持乐器出发去小熊家（原来拍手的地方用乐器代替）。

5、和小熊一家一起玩耍，活动结束。

小编小故事：

幼儿的舞蹈教学是很严禁的，所谓儿童舞蹈就必须从内容上反映儿童的生活和他们的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教学内容的选择上,必须表现儿童的喜、怒、哀、乐，并加以提炼,成为反映儿童生活的舞蹈。

2020幼儿园大班教案《小木偶的舞蹈》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《小木偶的舞蹈》”。让幼儿体验与木偶共舞的快乐，通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动目标：

1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。

2、体验与木偶共舞的快乐。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔

活动过程：

一、木偶跳舞

师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。

1.听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶

师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它

2.提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）

3.师小结木偶动作的特征（大关节会动）

4.我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）

二、幼儿学跳木偶舞

1.幼儿听音乐，自己学跳木偶舞

提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？

2.幼儿自由讨论表演

3.个别幼儿表演

三、游戏“拷贝不走样”

小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

1.师生共同做游戏

2.幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

四、记录木偶的舞蹈动作

师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来

1.师示范记录方法（用单线条）

2.幼儿边摆放木偶边记录

提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

五、展示交流

互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）

六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞

活动反思：

1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征

料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。

2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。

充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。

3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。

幼儿百科：木刻是用木头雕刻的人像或者形似其他生物的小东西。