幼儿园中班音乐教案:小鸭子迷路了
发布时间:2019-12-12 幼儿园中班音乐教案 中班幼儿园音乐教案 幼儿园音乐教案中班活动目标
情感目标:引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪,激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标:引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲
知识目标:引发幼儿理解词汇“迷路”,以及防止走丢、迷路的办法。
重难点分析:重点:学会演唱歌曲
难点:掌握附点音符的唱法
活动准备:课件、视频
活动过程:
导入:
我给大家带来一个故事:故事里面呀有一只可爱的小鸭子,故事发生在哪里呢?在池塘边,柳树下,看ppt,这只小鸭子迷路了,我们叫它迷路的小花鸭,什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家,找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声,我们来模仿一下小鸭子的叫声:
发生练习:1 2 3 2 1-
呷呷 呷呷 呷
小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷,小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)
展开:小鸭子迷路了,如果你们遇到了小鸭子,你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它,亲亲他,真是个有爱心的孩子)
有一个小朋友也是这样想的,它也想去帮帮迷路的小鸭子,它是怎么帮的呢?我们继续来看。
这个故事我们看完啦,你们觉得好听吗?
听老师唱一唱这首歌曲:教师范唱:第一段:池塘边,柳树下……
“孩子们,小鸭子哭的好伤心啊,我们唱这一段的时候,应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过,自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。
第二段:小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结:我们帮助别人,别人开心,自己也开心!
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲:小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边,柳树下),好,我们一起来说一下歌词:池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……
解决难点:附点音符处(顽皮的小黑点叫附点,每当看到它出现,声音就要适当拖长)
我们一起说一下歌词:(注意解决附点处的唱法)
谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱,注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦,我小鸭子去和你们拥抱一下,这一次我们来表演着唱一下,好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束:孩子们,小鸭子迷路了就哭,那万一你们迷路了,怎么办呢?(找警察叔叔帮忙,打电话,要记住爸爸妈妈的电话号码,在原地等妈妈,要是在超市迷路了,就去找收银员阿姨,在超市的广播里说一说,妈妈就来找你了,最重要的是,我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声,让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。
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幼儿园小班音乐活动:歌曲——迷路的小花鸭
一、活动背景:
随着幼儿园艺术教学改革的进程,新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受,接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少,而这些老的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”,是啊,“老的东西”之所以经久不衰,它往往蕴含着许多的价值,我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”,尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容,发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
(二)活动准备:
图片《迷路的小花鸭》(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个,幼儿人手一份图谱(小图片若干)。
(三)活动过程:
1、练声:我爱我的小动物(5个音阶,#B"F)
(评析:开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。)
2、故事导入,激发幼儿的兴趣。
出示图片(一),师:你看到了什么?
幼A:我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。幼B:我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。
幼C:我还看到了柳树。
师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。
(评析:这是一个开放性的问题,它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?”等问题带来的局限性,它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解,使图片变活,也便于幼儿理解教师讲述的故事。)
3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A:我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。
幼B:我看到树在摇摆(手臂挥动)。
幼C:我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作)。
(评析:这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律,同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。)
4、师生合作填充完成图谱(一),学唱歌曲第一段。
(1)出示图谱,了解每一格表示一句歌词。教师唱,幼儿按序指图,师:碰到了什么问题?
幼:第1、2、3格是空格,没有小图片。
(2)指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?
幼A:这是鸭子的嘴巴,我听到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。
幼B:第6格画的是鸭妈妈,(引导唱):哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
(3)师:小花鸭在什么地方叫妈妈呢?
幼:在池塘边,柳树下。
边听老师唱,边随幼儿的回答填充1、2、3格,幼儿学唱1、2、3句。
(4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确。
(5)请幼儿一边看图,一边唱歌。
(评析:学习制作图谱是本次活动的难点,根据中班幼儿的年龄特点,我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法,既让幼儿保持了浓厚的兴趣,又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。)
5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。
(1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它?
幼:是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛,贴进1、2两格,学唱1、2两句。
(2)师;小朋友是怎么做的?
幼:把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格,连唱1、2、3句。
(3)师:小朋友很高兴,她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?
幼:啦啦啦
引导幼儿贴第4、5格,连唱第1""5句。
(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确。连唱第二段。
(5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱,边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴?为什么?
幼:哭的脸贴上面,因为小花鸭找不到妈妈就哭了,笑的脸贴下面,小花鸭回家了很高兴。
师小结:第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
(评析:纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词,但如此采用贴脸谱的方式,不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解,而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用,这符合幼儿的直觉行动思维。)
7、尝试用动作进行歌表演。
(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。
三、活动反思
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题,特别对于新中班的幼儿来说,他们受到知识经验和语言能力的众多限制,在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节,为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆,我根据歌词内容绘制了优美的故事图片,从讲故事开始,帮助幼儿理解歌词,在此基础上教师清唱歌词给幼儿听,然后幼儿再逐句学唱,但在活动中我发现,在采用了故事导入的方法后,幼儿的学唱积极性虽然提高了,学得也比较认真,但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序,仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识,我结合填充图片的操作方法,又一次设计了活动,并在同年龄段的其他班实施,当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时,我及时告诉幼儿:老师还有一幅画也讲述了这样一个故事,然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片,因为活动中加入了手的操作活动,再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生,这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中,幼儿情绪高涨,兴致盎然,令我也感受到一丝成功的喜悦。
通过以上活动,我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别,他们更多的是受到直觉行动思维的影响,鉴此,教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会,使幼儿真正成为主动学习的主人。
幼儿园托班教案:迷路的小鸭
活动目标:
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
活动准备:故事
活动过程:
1、观察图片,看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
―――谁迷路了?
―――小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
―――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?
―――第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附:迷路的小花鸭
冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:“嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!”
忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:“我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说:“快进来吧!小鸭。”
兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。
第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:“兔妈妈,太谢谢您了!”
幼儿园小班音乐优质课教案《迷路的小黄鸭》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐优质课教案《迷路的小黄鸭》含反思》
小班音乐优质课教案《迷路的小黄鸭》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验相互关爱帮助的情感,熟悉歌曲旋律,理解歌词的内容,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐,快来看看幼儿园小班音乐优质课《迷路的小黄鸭》含反思教案吧。
【活动目标】
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词的内容。
2、体验相互关爱帮助的情感。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
【活动准备】
玩偶(小黄鸭)PPT,符合歌词的图片。
【活动过程】
一、出示玩偶,引出课题。
指导语:这是谁?我们一起来和小黄鸭打个招呼吧!
师:今天小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了,后来它会怎么样?让我们一起来听一首歌曲吧!
二、欣赏歌曲。
1、完整欣赏歌曲第一遍。
提问:
(1)小黄鸭迷路了,他的心情怎么样?
(2)你是怎么知道的?
(3)小黄鸭后来找到家了吗?
(4)你是怎么知道的?
2、完整欣赏歌曲第二遍。
指导语:让我们再来听一遍歌曲,这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。(教师再次演唱)
幼:两段。
提问:(1)第一段讲了一件什么事?
幼:小花鸭迷路了。
师:小花鸭在哪里迷路了?然后怎么样了?
(幼儿回答)
提问:(2)哪位小朋友听出来了第二段小黄鸭怎么了?
师:谁把小黄鸭送回家的?
3、理解歌词内容。
4、指导语:我们一起来把这个故事说说看。
(朗诵歌词)
三、学唱歌曲。
指导语:你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢?
先来试一试第一段(幼儿跟唱)
师:第二段也来试一试。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小百科:鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,嘴大。腿位于身体后侧,步态摇摇摆摆。鸭性情温驯,叫声和羽毛显示出性别差异。
幼儿园小班语言教案:迷路的小鸭子
活动目标:
1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家。
2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。
活动准备:小班上册17号挂图, 鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程:
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。
2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了?(教师讲解“迷路”)
3、师:谁帮助小鸭子找妈妈?
4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的?
二、教师演示教具故事,穿插提问。
1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说?
2、小鹅为什么没有办法了?
3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问:小鸟一边飞,一边怎么叫)
4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的?
5、小鸭子看到妈妈怎么说?
6、鸭妈妈为什么叫小 鸭子是傻孩子啊?
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
1、师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么?
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。