幼儿园托班活动教案

幼儿园托班活动教案。

老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师教育教学能力的提升工具，怎样的教案才算好的课件？在这篇文章里我们将探讨“幼儿园托班活动教案”的相关话题，一边享受阅读一边也别忘了分享这篇文章给身边的朋友！

幼儿园托班活动教案 篇1

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动名称：小手和小脚

活动目标：

1要知道你有小手和小脚，并了解它们的简单用途。

2感受儿歌的节奏，根据自己的理解，学会改编儿歌。

活动准备：

教师平时活动中拍下来的**;请家长帮助幼儿收集的在家里的**;小手印、小脚印若干。

活动过程：

一、观察场地上的图形

1老师：孩子们，地上有什么图形？数一数，有多少指纹和脚印？

2老师：谁来告诉我你能数多少个小指纹和脚印？

二、按手印、脚印爬

1老师：你知道，这是小猴子学习技能的地方。小猴子长大后，妈妈叫他学爬山。那今天我们小朋友也来跟着小猴子学学这个爬的本领，好吗?

2老师示范讲解：攀爬时，手脚不能碰到地面，只能爬上牌。

三。孩子们分散练习，老师从旁边提醒和引导。

4、师：小朋友们都学会了吗?我们一起来表演一下，让猴妈妈看看我们小朋友的本领有多大。

三、按手印、脚印对应爬

1老师：小猴子的能力也学过了，它要学更难的技能，孩子们，你想试试吗？

2、教师演示并讲解：我们在爬的时候，手要对着手印，脚要对着脚印爬。

3.儿童自由练习，并由老师指导。

4、师：小朋友们学会了没有?让老师看看，是小猴子棒呢，还是小朋友更棒。引导幼儿有序的按手印、脚印对应爬。

4、 游戏结束后，孩子们自己收拾鞋袜、洗手等。

幼儿园托班活动教案 篇2

谁能捉住我

活动目标

1、练习四散跑和改变方向跑。

2、发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。

活动准备

1、音乐-快乐游戏

2、操场场地

活动过程

一、教师和幼儿玩游戏

1、教师：小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我。

2、教师说完在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。

跑一段时间，教师停下来让孩子捉住。

二、幼儿玩游戏

1、请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。

2、休息后，可换人继续。

活动延伸

教师可以手持某样教具，让幼儿来捉，使幼儿兴趣更浓。

幼儿园托班活动教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间甜甜的水果

活动目标：

1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。

2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。

三。在教师的指导下，了解活动的操作过程并正确操作。活动准备：水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物**（每种动物数量分别是1、2、3），13的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。

活动过程：

一、妈妈买的水果。

1老师（给我看一篮水果）：这是我妈妈刚才买的水果。你能帮我妈妈整理水果吗？

2老师拿出水果放在桌子上，说：有什么水果？

3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导孩子们把同样的水果放在盘子里。

4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。

5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡

二、幼儿操作活动。

1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。

2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。

幼儿园托班活动教案 篇4

幼儿园托班活动教案：爱洗脸的小熊

【活动目标】

1、学习安静地听故事，理解故事内容。

2、知道饭前洗手，饭后洗脸。

【活动准备】

挂图一幅（托班上册2号挂图），布绒小熊一只。

【活动过程】

一、出示布绒小熊，引出故事内容：

这只小熊很爱干净，闻一闻香喷喷的，你们喜欢吗？可是它以前有一个坏毛病，就是不爱洗脸，后来就发生了这样一件事。

二、讲述故事一遍，提问：小熊后来洗脸了吗？

三、逐幅出示挂图，帮助幼儿理解故事内容。

1、边讲述故事，边出示图一，提问：小熊生日到了，妈妈买了什么？小熊爱吃吗？

2、继续讲述故事，出示图二，提问：小熊吃的满脸都是什么？妈妈叫小熊干什么？小熊洗脸了吗？

3、边讲述故事，边出示图三，提问：一大群什么动物爬到了小熊脸上了？因为小熊嘴上有什么？小熊哭了吗？

4、边讲述故事，边出示图四，提问：后来小熊爱洗脸了吗？

四、教师小结：小熊现在天天洗脸、洗手，变成了一个爱清洁的好孩子。如果我们讲卫生，小熊就愿意做我们的朋友。

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托班活动教案幼儿园汇总

我们推荐一篇有关“托班活动教案幼儿园”的文章希望大家喜欢，请与生活中的每个人分享您最大的财富之一 时间。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案需要注意不同学生对教学内容的接受能力。

托班活动教案幼儿园 篇1

教学资料参考范本

撰写人部门

时间甜甜的水果

活动目标：

1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。

2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。

三。在教师的指导下，了解活动的操作过程并正确操作。活动准备：水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物**（每种动物数量分别是1、2、3），13的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。

活动过程：

一、妈妈买的水果。

1老师（给我看一篮水果）：这是我妈妈刚才买的水果。你能帮我妈妈整理水果吗？

2老师拿出水果放在桌子上，说：有什么水果？

3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导孩子们把同样的水果放在盘子里。

4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。

5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡

二、幼儿操作活动。

1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。

2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。

托班活动教案幼儿园 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时光幼儿园幼儿园活动教案：棒棒糖

【活动目标】

1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。

2喜欢吃糖，知道多吃甜食会蛀牙。

【活动准备】

一些纸，两个糖果盒，各种棒棒糖和糖果

【活动过程】

尝尝糖果

选择一种糖果，谈论它的形状、颜色和味道

念念儿歌

选一根棒棒糖，读儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

包包糖果

用糖纸和彩色泥包裹糖果-把糖果放进糖果盒

【延伸活动】

在娃娃家里，他剥皮给宝宝做糖果，用彩泥做棒棒糖，继续学着用砂纸和彩泥包糖果

【活动反馈】

糖果是孩子们的最爱，所以今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。

很多糖是用透明的袋子包装的，所以孩子们很容易辨认糖果的颜色。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。

但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？

”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”最后老师又问：

“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。

”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在吸引人的材料面前，孩子们的注意力和兴趣都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

托班活动教案幼儿园 篇3

动物宝宝找妈妈

目标：

感知简单的对应关系

材料：

动物头饰

过程：

1.指出这是些什么动物。

2.模仿这些动物的叫声。

3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。

――“谁是我的宝宝?”

4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。

如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”

幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”

5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

建议：

1.为幼儿提供水彩笔。

2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。

3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班整合活动教案――找妈妈

托班活动教案幼儿园 篇4

活动名称：《大大和小小》

目标：

1、感知和分辨物体的大与小。

2、把物体进行大小分类。

准备：

大小球若干、大小篮子各一个、大小娃娃各一个，大小鱼各一个过程：

一、感知大与小，玩游戏：大大和小小1、今日，有两位客人和我们一块儿做游戏。出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大：大大你好!我们一齐说：大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大鱼···(加上动作)2、出示小娃娃，这是小小：小小你好!我们一齐说：小小力气小、小小不锻炼、小小吃小鱼···3、游戏：给大大、小小坐椅子。这儿有两把椅子，我请大大和小小坐椅子，谁来帮忙它们?

4、小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

二.观察初步认识、分辨大与小1、出示球，有几个球呢?(幼儿手口一致点数)哪个大呢?哪个小呢?

2、一齐用手势做一做大球和小球的样貌。

3、大小球分类：把大球放在大篮子内，小球放在小篮子内。

三、结束活动玩游戏《吹泡泡》

幼儿园小托班活动教案范文四：补充另一半圣诞树

活动目标

1、喜欢参与装饰圣诞树。

2、在玩玩、乐乐中体验过圣诞的欢乐。

活动准备

1、绘画纸-未装饰的圣诞树

2、油画棒，水彩笔。

3、图片-圣诞树

活动过程

一、欣赏圣诞树

教师引导幼儿一齐欣赏圣诞树。

二、讨论圣诞树

教师：圣诞树上有什么?

(幼儿自由讨论)

三、装饰圣诞树

教师：我们这儿也有一棵圣诞树，它想请小朋友来帮它打扮一下，

把另一半圣诞树也打扮的一样漂亮。

教师介绍装圣诞树，说说它们的名称，形状，颜色。

并请小朋友装饰圣诞数。

四、分礼物

教师：圣诞树真漂亮，过圣诞节要唱好听的歌，我们一齐来唱歌迎圣诞。

教师：你们唱的歌可真棒，圣诞老人要给你们礼物啦。

幼儿自由选取礼物，分享礼物。

托班活动教案幼儿园 篇5

饼干是孩子生活中非常熟悉的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。我们利用孩子喜欢饼干这一特点，在活动室一角创设了饼干屋的生活环境，孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，不仅丰富了对饼干的特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，教师还能利用饼干屋这一生活环境潜移默化地培养孩子良好的生活习惯。

一、婴幼儿行为分析

●俊俊对桌上的夹心饼干产生了兴趣。他先凑上去闻了闻味道，再拿起来看了看，发现了两块饼干中间的红色夹心，这时他掰开了饼干，舔了舔中间的草莓酱，再把两块饼干合上，大大地咬了一口，满足地笑了。

分析：托班孩子正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们喜欢用眼睛来看、用鼻子来闻、用手来触摸，依靠感官直接获取经验，不同的感官体验让孩子获得最大的满足感。

●红色、蓝色、咖啡色、黄色悦悦被碟子里这些五颜六色的果酱深深吸引，她情不自禁地舔舔嘴唇，咽咽口水，终于忍不住用手指蘸了点草莓酱放到嘴里尝了尝，接着用手指将所有的果酱都尝了一遍。

分析：色彩鲜艳的果酱很容易引发孩子的食欲，而用手指直接去蘸果酱的行为更是小年龄孩子最常见的表现，他们在反复用手指蘸取果酱品尝的过程中感知不同果酱的不同味道。

●优优拿起一块圆饼干说：饼干像轮胎。他咬了一口说：咦变成月亮啦!他一边咬一边兴奋地说：哇!变成小船啦!变成小手枪啦!最后，一口把饼干吃下去，笑着说：我把轮胎、月亮、小船、小手枪全吃到肚子里面去啦!

分析：这一年龄段孩子的行为有着明显的直觉行动性，他们往往先做后想，边做边想，记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的。咬饼干后发生的不同变化，会引发孩子的兴趣和想象。

●多多在饼干盒中发现了仅有的一块三角形饼干，他举起饼干哈哈大笑。文文看见后也想找一块三角形饼干，可是没找到，于是为了一块三角形饼干多多和文文开始争抢

分析：这一年龄段孩子普遍以自我为中心，他们对新鲜事物充满好奇，但又不会与同伴分享，对自己的情绪和需要缺乏控制能力和语言表达能力，因此争抢行为屡有发生，而且经常会出现看到别人有的，自己也想要的心理。一旦满足了他们的需求后会立即消除不良情绪，积极投入游戏活动中。

二、教师的支持行为

1．小年龄孩子主要以平行游戏为主，教师应提供充足的材料(饼干、果酱、毛巾等)，满足孩子相互模仿的需要，以避免孩子之间产生不必要的争执。

2．设计插入式学习活动夹心饼干，让孩子在尝尝果酱味道、观察夹心饼干的制作方法以及尝试亲自动手制作夹心饼干的过程中，体验自制夹心饼干的乐趣，感受和教师、同伴一起游戏、分享的快乐。

3．在生活区一角开设充满童趣且富有情境性的饼干屋：铺上漂亮的桌布，准备几件小围兜，在晨间点心时间提供各种形状的饼干和几款孩子喜欢的果酱，孩子可以挑选自己喜欢的工具自制夹心饼干，制作结束后在教师的带领下学习将制作用品整理好。

4．饼干不仅能让孩子得到味蕾上的满足和愉悦，在吃的过程中还能引发孩子无限的遐想，教师可以和孩子一起猜猜、想想、说说，满足孩子想象的需求。

三、活动建议

第一，制作、品尝夹心饼干不仅是一次充满诱惑的体验，更是一次充满趣味的学习，在活动中孩子们收获了经验和自信。教师不仅要关注制作、品尝的过程，更应关注制作结束后各种物品的整理摆放，这样有助于培养孩子做事的条理性。教师可将此种能力的培养迁移至日常的生活活动中，将有助于培养孩子的生活自理能力。

第二，可利用孩子熟悉、喜爱的饼干造型设计更多的游戏，如将毡布剪成饼干和夹心层投放于生活区域中，用揿纽、毛粘扣、纽扣等多种形式将其自由组合成夹心饼干；美工区域中提供彩泥让孩子制作各种口味的饼干：在结构游戏中提供各种饼干积木，教师和孩子一起建造饼干小屋等。

第三，可迁移至家庭中亲子同乐，用面包代替饼干做成三明治或汉堡包，作为周末的早餐或是野餐的食物，丰富孩子的生活经验，增进亲子间的互动交流。

附环境刨设：

◆材料准备：在教室中选择一个半开放式的空间，创设饼干屋的游戏情境，提供桌布、盛有果酱的容器、托盘、小勺、小毛巾、废纸桶等。

◆观察要点：是否对提供的材料有一定经验；观察孩子制作夹心饼干的方法和步骤；制作过程中是否有语言(自言自语、与同伴交流等)伴随。

附小集体活动：

夹心饼干

活动目标

在做做、尝尝、玩玩的过程中，体验自制夹心饼干的乐趣。

活动准备

1．材料准备：果酱(巧克力、草莓)、饼干(圆形、手指形)、碟子、托盘、小毛巾、小勺、夹心饼干的成品。

2．场景准备：饼干屋的游戏场景、活动前孩子洗净小手，戴上围裙。

活动过程

1．尝尝果酱的味道每人一根手指饼干，蘸点果酱尝一尝，说说果酱是什么味道的。

2．观察夹心饼干引导孩子观察发现两块饼干中间有夹心层。

3．制作夹心饼干儿歌提示：甜甜酱，抹一抹，再把饼干放上去，轻轻按一按，夹心饼干做好了。

4．品尝夹心饼干孩子品尝自己做的饼干，分享成功的快乐。

托班活动教案幼儿园 篇6

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动名称：小手和小脚

活动目标：

1要知道你有小手和小脚，并了解它们的简单用途。

2感受儿歌的节奏，根据自己的理解，学会改编儿歌。

活动准备：

教师平时活动中拍下来的**;请家长帮助幼儿收集的在家里的**;小手印、小脚印若干。

活动过程：

一、观察场地上的图形

1老师：孩子们，地上有什么图形？数一数，有多少指纹和脚印？

2老师：谁来告诉我你能数多少个小指纹和脚印？

二、按手印、脚印爬

1老师：你知道，这是小猴子学习技能的地方。小猴子长大后，妈妈叫他学爬山。那今天我们小朋友也来跟着小猴子学学这个爬的本领，好吗?

2老师示范讲解：攀爬时，手脚不能碰到地面，只能爬上牌。

三。孩子们分散练习，老师从旁边提醒和引导。

4、师：小朋友们都学会了吗?我们一起来表演一下，让猴妈妈看看我们小朋友的本领有多大。

三、按手印、脚印对应爬

1老师：小猴子的能力也学过了，它要学更难的技能，孩子们，你想试试吗？

2、教师演示并讲解：我们在爬的时候，手要对着手印，脚要对着脚印爬。

3.儿童自由练习，并由老师指导。

4、师：小朋友们学会了没有?让老师看看，是小猴子棒呢，还是小朋友更棒。引导幼儿有序的按手印、脚印对应爬。

4、 游戏结束后，孩子们自己收拾鞋袜、洗手等。

托班活动教案幼儿园 篇7

活动前评析

托班幼儿年龄较小，对于**活动接触的也比较少，为了幼儿能够愉快地参加**活动，因此只能从幼儿感兴趣的活动入手，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是幼儿突出的特点。幼儿对小动物有很大的兴趣.所以我设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对**活动产生兴趣,能情绪愉快地参加**活动。

活动目标

1知识与技能目标：愿意模仿小动物，了解小动物在歌曲中的行走方式。

2情感目标：引导孩子在模仿小动物的活动中获得快乐。

三。行为习惯的目标：孩子们能以愉快的心情参与活动。

活动准备

1、歌曲《走路》的**

2、小兔、小鸭、小猫、小乌龟**各一张，小兔、小鸭、小猫、小乌龟的头饰若干

3、幼儿学习过《数鸭子》的舞蹈

活动过程实录

1、开始部分：韵律活动《数鸭子》，请幼儿跟随老师一起跳舞，激发幼儿参加活动的兴趣。教师引导“今天呀，我们小朋友们一起来跳个舞蹈好吗？”

2、进行部分：

（1）、教师：“刚才小朋友们跳得数鸭子真是太棒了，你们漂亮的舞姿把其它小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗？” “那就让我们一起来听听看，好吗”教师****，并鼓励幼儿认真倾听，提示幼儿歌曲中有四种小动物。

（2）、****，幼儿听完后，教师提问：“你们听到是谁来啦？”请幼儿回答，幼儿回答出一个，教师即出示相应的**，如：

幼儿说小猫来了，教师出示小猫**，并鼓励幼儿说：“你们真棒！”当幼儿说出这四种小动物之后，教师总结：

“小朋友们你们真是太棒了，小兔，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，可是它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？” 教师再次提问，引导幼儿第二次听**。

（3） 听了第二遍**后，老师问：1。兔子是怎么走的？ 2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？ 4、小花猫是怎样走路的呢？请幼儿分别来模仿，幼儿模仿的如果不对，教师给予纠正，指导幼儿模仿小动物正确的走路姿势，最后，教师总结这几个小动物的正确走姿。

（4）、做游戏：小动物模仿舞，请幼儿选择自己喜欢的动物头饰，教师帮助带好，**《走路》**，幼儿随着**模仿小动物走路的姿势。

3、结束部分：“森林里要开舞会了，宝宝们你们去请自己的好朋友和你们一起来跳舞好吗？”****，请幼儿和自己的好朋友手拉手，自由模仿小动物们跳舞，这个时候可以模仿森林里的各种小动物。

4.活动扩展：除了歌曲中的四个小动物外，您还知道其他哪些动物？并要求孩子们模仿它们的走路姿势，老师给予指导。

本次活动源于幼儿感兴趣的话题——小动物，幼儿在整个活动中表现都非常活跃，本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿讨论的过程采用不同的情节引导幼儿仔细倾听小动物走路的声音，并请幼儿自己模仿，使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。本次活动就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，活动结束时孩子们意犹未尽，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。

从孩子的兴趣出发，也可以为他今后的学习打下基础。本次活动目标基本实现，幼儿对于**活动有了极大的兴趣，**对于人的医生来说是很重要的，所以本次活动也为幼儿以后的发展奠定了基础。

本次活动符合托班幼儿的年龄特点，整个活动都是以游戏的形式贯穿其中，所以幼儿很感兴趣，而活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。

托班活动教案幼儿园 篇8

幼儿园托班活动教案：会变魔术的香蕉

【活动目标】

1、激发幼儿对语言活动的兴趣。

2、发展思维想象力和语言表达能力。

3、引导用肢体语言进行动作表现。

【活动准备】

香蕉若干；地垫；方纸盒。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

教师做神秘状态：这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？

二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。

师：这个香蕉会变魔术，你们信不信？

1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状）

师：香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？（幼：像月亮。）

2、轻轻把香蕉呈现。（躺状）

师：香蕉又变魔术了，这样看，像什么？（幼：像小船，像小床。）

3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子）

师：这样看，又像什么呢？（幼：像我爸爸/妈妈的电话。）

4、把香蕉放在鼻子前。

师：这样像什么呢？（幼：像大象的鼻子。）

三、与幼儿分享食物。

1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：好吃，好吃，香蕉又变小了。让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

四、与幼儿一起整理果皮。

五、活动延伸。

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

托班活动教案幼儿园 篇9

幼儿园托班活动教案：寂寞的小鸭子

【活动目标】

初步发展幼儿口语表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。

【活动准备】

《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机。

【活动过程】

一、谈话：

1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

幼：小鸭找到了朋友。

幼：小鸭有朋友了。

幼：小鸭心里不难受。

2、画面（二）：有一只在哭泣的小黄鸭。

师：小鸭为什么哭了？

幼：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼：小鸭没有妈妈。

幼：没人跟小鸭玩。

幼：小鸭找不到朋友。

幼：小鸭没有朋友。

幼：小鸭心里难受要打人。

3、画面（三）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

师：小鸭为什么找不到朋友？

幼：因为小鸭不乖。

幼：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

自由交流：

师：你和谁是好朋友？

幼：我和慧英是好朋友。

幼：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼：我和小鸭是好朋友。

幼对幼：我们俩个是好朋友。

师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼：幼儿园的朋友多。

幼：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好朋友，我有许多好朋友

二、小结：

1）师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼：高兴。

幼：舒服。

师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗？

幼：好！

托班活动教案幼儿园精选

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是促进亲师互动的重要途径，一个好的教案课件应该是怎样的？以下是由幼儿教师教育网的编辑收集整理的“托班活动教案幼儿园”，希望这些信息对你有所助益取得更好的成绩！

托班活动教案幼儿园 篇1

教学目标

1、让幼儿了解幼儿园里一天的基本生活常规。

2、培养幼儿养成良好的生活习惯。

教学重点、难点：

让幼儿学会跟老师一起边唱边动。以及幼儿园的基本生活常规。

教学准备：

一幅幼儿园整体形象挂图。

教学过程：

一、采用游戏活动组织幼儿坐好

二、出示挂图

1、向幼儿介绍教室环境，小朋友都在做什么？

2、向幼儿介绍室外环境，小朋友可以在做什么？

3、向幼儿介绍厕所环境，小朋友可以在那做什么？

4、向幼儿介绍宿舍环境，小朋友可以在做什么？

三、师生互动活动

1、那我们现在来睡觉吧，请小朋友跟老师一起来，边唱律动歌边做睡觉的样子。

2、睡饱了没有？我们该起床了，边唱律动歌边揉眼睛，再伸伸懒腰。

3、起床后我们该做什么？边唱律动歌边做穿衣服和扣扣子的动作。

4、穿好衣服后 我们该做什么？边唱律动歌边做刷牙的样子。

5、刷牙好了，我们来洗洗脸，边唱律动歌边做刷牙的样子。

6、洗好脸了，我们来洗手，边唱律动歌边做洗手的样子

7、手洗干净了，我们来吃午餐，边唱律动歌边做吃蛋糕和喝牛奶的样子。

四、我们吃饱了到教室外操场上去玩啦

教学反思

通过这一节课，让幼儿了解到幼儿园的一些基本的生活常规，使他们尽快适应幼儿园的集体生活，但不足的是师生互动又待提高。

托班活动教案幼儿园 篇2

动物宝宝找妈妈

目标：

感知简单的对应关系

材料：

动物头饰

过程：

1.指出这是些什么动物。

2.模仿这些动物的叫声。

3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。

――“谁是我的宝宝?”

4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。

如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”

幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”

5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

建议：

1.为幼儿提供水彩笔。

2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。

3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班整合活动教案――找妈妈

托班活动教案幼儿园 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间甜甜的水果

活动目标：

1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。

2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。

三。在教师的指导下，了解活动的操作过程并正确操作。活动准备：水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物**（每种动物数量分别是1、2、3），13的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。

活动过程：

一、妈妈买的水果。

1老师（给我看一篮水果）：这是我妈妈刚才买的水果。你能帮我妈妈整理水果吗？

2老师拿出水果放在桌子上，说：有什么水果？

3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导孩子们把同样的水果放在盘子里。

4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。

5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡

二、幼儿操作活动。

1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。

2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。

托班活动教案幼儿园 篇4

一、幼儿讨论自我的家。师：你们喜欢自我的家吗为什么师：其实，小朋友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗

二、游戏《找家》

1、个别幼儿游戏师：此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好

2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。(四个小朋友一组，进行3~4组)

3、幼儿团体游戏(教师将四种头饰分别分给每一个幼儿)

师：此刻，我们来一齐找找家。小朋友们一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊，听到小鸟的时候呢听到蝴蝶的时候呢听到小朋友的时候呢我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：此刻我们来试试看。(游戏进行2~3次)

三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好(教师根据图片诵读儿歌)

师：你们觉得这首儿歌好听吗那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗

四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢(教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢那小花朵还是谁的家呢幼儿园呢

师：好!小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗

五、结束活动小朋友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

幼儿园教案

幼儿园托班活动教案汇总

我们常说，机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编精心整理的"幼儿园托班活动教案汇总",欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园托班活动教案(篇1)

为小动物造家家

写好幼儿园托班语言教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班语言教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班语言教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班语言教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班语言教案了。其次，写幼儿园托班语言教案，活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。只要抓住要点，写幼儿园托班语言教案还是比较容易的。

我们这个幼儿园托班语言教案就抓住了托班孩子对故事比较感兴趣这一特点来写的。

一、目标：

1、激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

二、准备：

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

三、过程：

1、导言兴趣：

（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！知道大的是妈妈，小的是宝宝。

（2）冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？

2、感悟表现：

（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

（2）现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）

（3）引导幼儿与动物交谈，如：**你喜欢什么样的家啊？等家造好了你就不冷了。

3、点拨指导：

（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几

个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

（3）老虎依次观察每个小动物的家：

a）这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

b）这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）

（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）

4、扩展延伸：

（1）你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？

（2）请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

幼儿园托班活动教案(篇2)

教学目标

能感知糖的软和硬并能用语言表达。

教学准备

经验准备：已感知过软和硬的物体。

物质准备：软硬糖若干，不透明袋子，小石头和海棉

教学过程

一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。

师：“我们来看看里面到底装的是什么？”--鼓励宝宝大胆说一说，并猜测布袋里装的是什么？

--将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。

二、出示装有糖果的布袋，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。

--请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么？

师：“我们来看看袋子里装的到底是什么？”

三、请宝宝人选一块糖果品尝。

--师：“宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢？”（鼓励宝宝说出自己糖的软硬）--师：“现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的？”（鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。）

幼儿园托班活动教案(篇3)

我给小鸟穿花衣

目标：

学习使用棉签

材料：

我给小鸟穿花衣图画、抹布、水粉颜料等

过程：

1.教师告诉幼儿：

――“冬天来了，小鸟身上还没有穿上衣服，你愿意为小鸟穿衣服吗?”

2.教师演示用棉签蘸颜色涂在小鸟身上的过程。

3.幼儿动手操作，教师观察指导。

4.陈列幼儿的作品，大家一起欣赏。

提示：

1.提供的颜料可有3-4种，让幼儿自选。

2.颜料中的水分要适中。

3.提醒幼儿尽量不要将颜色涂在自己和同伴的身上。

小鸟飞飞――托班整合活动设计

幼儿园托班活动教案(篇4)

吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，教师在“彩色大皮球”活动中，提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。

●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开始尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵活，一开始他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师请求帮助。

分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用“抓”的方式来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是请求教师的帮助，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是乐意参与活动。

●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。相对来说，果果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展相对较好。

●越越坐在旁边，不愿参加活动，教师鼓励他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。教师再次鼓励他参加活动，他“畦”的一声哭了起来：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不愿意参与活动。

1．对于尝试多次均失败的孩子，教师要及时安抚情绪，进行示范提醒。提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，方便孩子操作。

2．根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子，要鼓励他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力持续时间不长的孩子，可以尝试转移他的注意力，让他试一试撕剥即时贴。

3．可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。

4．当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏，引发孩子的兴趣。

第一，一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。因此，可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些游戏材料时，教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。

第二，除了锻炼手部小肌肉动作的材料，教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域――吹塑球小天地。色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣，也能让孩子更理解吹塑球的.特性。

第三，开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动，孩子已经熟悉并了解吹塑球。同时，可以结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸游戏”等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴经验，锻炼手部小肌肉的活动能力。附环境创设：

材料准备：教师先剪好多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。

观察要点：孩子们在和吹塑球的亲密接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。

幼儿园托班律动活动教案：风车转

活动目标1、 体验模仿风车转动的乐趣。

2、 喜欢参加编律动活动。

3、 感受乐曲的优美和变化。

活动准备1、 教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。

2、 小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。

活动过程1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。

2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。

"今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？"最后出示风车。

3、 教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。

4、 小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。

（1） 教师放音乐给小朋友听。

（2） 小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。

（3） 让小朋友边听音乐边模仿风车转。

5、 教师和小朋友一起选用风车转动的动作。

（1） 教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。

（2） 鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。

6、 教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。