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滑滑梯课件

发布时间:2023-12-10 滑滑梯课件

滑滑梯课件锦集。

每个老师都需要教案课件,但是教案课件并不是随便写写就可以的。教案是促进学生探究和创新能力的重要工具之一,那么如何才能算作优秀的教案课件呢?相信“滑滑梯课件”一定能够让读者有所思考,希望本文可以让您的工作和生活注入更多的创新和创意!

滑滑梯课件 篇1

下面是“幼儿园中班教案《滑滑梯》”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

中班教案《滑滑梯》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识,知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐,快来看看幼儿园中班《滑滑梯》教案吧。

活动目标:

1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识。

3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1.幼儿玩滑滑梯的录像。

2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》

活动过程:

1.小狗怎么了?

(1)寻找教室内哭声的来源,找出受伤的小狗。

"小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

(2)出示图片并讲述故事小结:小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则,所以受伤了。

(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?

2.播放录像,与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。

(1)幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"(2)幼儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的?""怎样玩滑滑梯才是安全的?""你觉得那种方法又好玩又安全?"有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作,可能会发生哪些危险?

小结:玩滑滑梯时,大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。

3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样保护自己呢?

做到:不争不抢、不推不挤,看到别人做危险动作要告诉老师,万一不小心受伤了也要及时告诉老师4.手指游戏"滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己,身体当成滑滑梯,一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。

5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。

附:儿歌《滑滑梯》

滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。

上去好像爬高山,爬完一级又一级。

下来好像坐飞机,忽忽悠悠飞到底。

幼儿百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时,能享受到成功的喜悦。

关于“幼儿园中班教案《滑滑梯》”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,们了解更多内容!

滑滑梯课件 篇2

活动目标:

1、感受歌曲中符点音乐节奏的特点,了解歌曲前奏作用,体验歌曲的美感,产生学唱歌曲的兴趣。

2、知道滑梯运动的规则,学习自我保护。

活动准备:

活动前,带领幼儿玩滑滑梯。

活动过程:

(一)回忆导入

1、回忆刚刚我们是怎么滑滑梯的?

幼儿说:“不推不挤,排好队”

小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

(二)欣赏歌曲

1、欣赏歌曲:教师弹奏乐曲几编,鼓励幼儿伴随音乐轻轻地哼唱或拍手,熟悉旋律和节拍。

2、教师在黑板上展示滑梯图,让幼儿说说自己玩滑梯时的感受。

3、教师范唱歌曲,要求幼儿听清歌词,说说歌词,重点理解“不推也不挤,慢慢上,别着急”这一句。

4、练习重点句“慢慢上,别着急”,结合手势动作边表演边唱,引导幼儿感受并学唱符点音符。

5、教师随伴奏范唱,重点引导幼儿欣赏歌曲中的前奏和尾声,说说对前奏与尾声的理解与感受。

6、完整学唱歌曲2~3遍,最后带幼儿到室外玩滑滑梯。

活动建议:

课后,老师在以后的滑滑梯是可以用这首歌曲时刻提醒幼儿用正确的方法玩滑梯。

滑滑梯课件 篇3

活动目标:

1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

3.发展造型能力和创造力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

2.大纸盒。

3.美工材料,例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程:

1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单,与幼儿欣赏蛋糕的造型,向幼儿提问:

(1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

(2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

(3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

2. 提议幼儿扮演糕点师,设计一个美丽的蛋糕。

3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕:

(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力,装饰蛋糕坯。

4. 制作完成后,请幼儿介绍自己的作品和创意。

5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展,小朋友相互欣赏交流。

活动评价:

能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议:

在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后,可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕,如装饰画、纸盘制作等。

滑滑梯课件 篇4

滑滑梯中班教案反思

导语:滑滑梯是幼儿园中班常见的活动之一,在幼儿园的课程中起着丰富幼儿的感官经验、培养勇敢探索的品质的作用。本文将对一堂滑滑梯中班教案进行详细、具体、生动的反思,以期对幼儿园教师在今后的教学中提供一些参考和启发。

一、教学目标

滑滑梯中班教案的教学目标是培养幼儿的勇敢探索精神与协作能力,通过滑滑梯活动让幼儿积极参与、体验乐趣、掌握正确的滑梯技巧。

二、教学内容

1. 学习示范:教师对滑滑梯的正确使用方法进行示范。

2. 幼儿体验:幼儿一起来到滑滑梯场地,自由选择滑梯进行体验,教师在旁进行指导和观察。

3. 协作游戏:教师组织幼儿进行互相配合、相互帮助的协作游戏,如排队下滑滑梯,共同完成任务等。

4. 反思分享:教师和幼儿一起回顾滑滑梯体验的感受和学到的知识,鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

三、教学过程

1. 学习示范:老师首先向幼儿们展示滑滑梯的正确使用方法,解释滑滑梯的规则和操作要点,并借助图片、视频等多媒体形式给予幼儿视觉引导。

2. 幼儿体验:在幼儿园的户外活动场地,教师为幼儿提供多个滑滑梯供选择,让他们自由发挥和探索。教师贴心地提醒幼儿们注意安全,坚持一人一次,相互排队等待。

3. 协作游戏:为了培养幼儿们的协作精神和团队合作能力,教师设计了一个协作游戏——"排队下滑滑梯"。幼儿们分成几个小组,按照老师的指令,每个小组依次排队等候下滑滑梯,并在每个小组都完成下滑后再进行下一个轮次。

4. 反思分享:活动结束后,教师与幼儿们一起坐下来分享滑滑梯的体验感受。教师鼓励幼儿们积极表达,分享自己在滑滑梯活动中的困难、收获和乐趣。通过反思分享,教师能够了解幼儿对滑滑梯的认知和理解程度,同时也能为今后的教学改进提供参考。

四、教学反思

1. 教学准备:在滑滑梯活动前,教师要提前检查设备的安全情况,确保活动场地的安全可靠。同时,教师还要充分准备相关的教学资源,如图片、视频等,以便为幼儿提供更直观的学习参考。

2. 教学方式:本次滑滑梯活动注重幼儿的自主性和实践感知,教师在教学过程中作为指导者和观察者的角色更为突出。教师为幼儿提供正确示范的同时,对幼儿的表现进行及时、针对性的点评和引导。

3. 活动安全:滑滑梯是一个涉及物理碰撞的活动,教师需要时刻关注幼儿的安全,并提前对幼儿进行安全教育和必要的提醒。同时,教师需要掌握基本的急救知识,以备不时之需。

4. 教学效果:通过对活动的反思和观察,教师发现幼儿们在滑滑梯活动中表现出了勇敢、自信的特点,同时也体现了一定的协作与沟通能力。教师鼓励他们多表达、多交流,进一步培养幼儿们的自信心和团队意识。

综上所述,本次滑滑梯中班教案经过认真反思后取得了较好的教学效果。通过让学生亲身体验和参与,培养了他们的勇敢探索精神与协作能力。教师在教学过程中根据幼儿个体特点的不同,进行针对性的引导和指导,提高了幼儿的自主学习能力。在今后的教学中,教师可以根据幼儿的反馈和表现,进一步优化教学策略,以更好地促进幼儿的全面发展。

滑滑梯课件 篇5

活动目标

1.掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面,并能在日常活动中遵守安全玩法。

2.能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。

活动准备

教学挂图和幼儿学习资源。

活动过程

1.组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

师:小朋友们,你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?

2.请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

师:

(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?

(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?(教案出自:)

(4)从滑梯下面往上爬,可能会发生什么事情?

(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

师:

(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项,并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

(1)师:我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队,大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯,也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要挤在一起。

(2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一边玩一边念儿歌。

活动反思:

活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。

滑滑梯课件 篇6

滑滑梯大班教案

引言:

滑滑梯作为幼儿园常见的户外游戏器械之一,能够让幼儿们在玩耍中感受快乐,培养他们的勇气、协作能力和身体协调性。为了让幼儿更好地掌握滑滑梯的玩法,并在玩耍中学习和成长,本教案将从活动目标、教材准备、教学过程和课堂评价等方面进行详细介绍。

一、活动目标:

1. 培养幼儿勇于尝试和独立探索的意识,提高他们的勇气和自信心。

2. 培养幼儿的身体协调性和平衡能力,提高他们的大肌肉与小肌肉的协调。

3. 培养幼儿的协作能力和团队意识,鼓励他们在玩耍中互相帮助、分享快乐。

4. 提高幼儿观察力和思维能力,培养他们的创造力和想象力。

二、教材准备:

1. 安全滑滑梯:确保滑滑梯的安全性能,避免幼儿受伤。

2. 道具:例如彩虹条、腰圈、小汽车等,以增加滑滑梯的趣味性和多样性。

三、教学过程:

1. 导入活动:

教师可与幼儿们一起观察滑滑梯,并引导他们回忆在滑滑梯上的体验,提问如下:

(1)你们谁玩过滑滑梯?你们觉得滑滑梯好玩吗?

(2)在滑滑梯上玩的时候,你们觉得有什么感觉?

(3)你们知道滑滑梯的原理是什么吗?

2. 学习滑滑梯的姿势和技巧:

教师向幼儿们演示正确的滑滑梯姿势和技巧,并将注意力引导到安全问题上,引导幼儿们讨论正确的玩耍姿势和注意事项,例如:

(1)身体要保持挺直,手紧握扶手或身体侧边。

(2)沿着梯子扶手上下爬行,不要倒退或站立在扶手上。

(3)等待前面的幼儿下滑到安全位置后,再开始自己的滑行。

3. 滑滑梯游戏:

(1)彩虹条游戏:将各种颜色的彩虹条铺设在滑滑梯上,让幼儿们每次选择一种颜色的彩虹条下滑,同时说出这种颜色的名字。

(2)腰圈游戏:给每个幼儿发放一个腰圈,让他们围住滑滑梯下方的目标,并在滑行过程中尝试将腰圈扔到目标上。

(3)小汽车比赛:将小汽车放置在滑滑梯的起点,每个幼儿都可以选一个小汽车,比赛谁先将小汽车滑下滑滑梯。

4. 滑滑梯创意玩法:

(1)路障游戏:在滑滑梯中间放置一些障碍物,例如塑料瓶、软垫等,让幼儿们在下滑的过程中巧妙地绕过这些障碍物。

(2)滑滑梯建筑:教师引导幼儿们用积木、小石子等材料在滑滑梯周围建造房屋或城堡,让他们在玩耍中发挥创造力和想象力。

四、课堂评价:

在活动过程中,教师可通过观察幼儿的参与度、表现和玩耍过程中的经验,进行课堂评价。例如,观察幼儿是否遵循滑滑梯的玩耍规则,是否能够顺利地完成滑行动作,是否能够在团队合作中互相帮助等。

结语:

通过滑滑梯大班教案的设计与实施,幼儿们不仅能够在玩耍中获得快乐,还能够培养他们的勇气、协作能力和身体协调性。同时,教师应注重安全教育,引导幼儿们掌握正确的玩耍姿势和注意事项,以确保他们的身心安全。只有在安全和有效的环境中,幼儿们才能更好地学习和成长。

滑滑梯课件 篇7

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《玩滑滑梯》》

中班教案《玩滑滑梯》适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿懂得在游戏过程中关爱同伴,能够及时指出或告诉成人同伴的危险行为,知道在玩大型玩具时要按规定玩耍,滑滑梯时不做倒滑、倒爬等危险动作,教会幼儿做个胆大的孩子,快来看看幼儿园中班《玩滑滑梯》教案吧。

活动目标:

1、知道在玩大型玩具时要按规定玩耍,滑滑梯时不做倒滑、倒爬等危险动作。

2、懂得在游戏过程中关爱同伴,能够及时指出或告诉成人同伴的危险行为。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

多媒体教学资源《滑梯上的故事》图片。

活动建议:

1、教师依次出示《滑梯上的故事》图片(2)、(4)、和(6),引导幼儿结合生活经验猜一猜小猫、小猴和小猪受伤的原因。

提问:这些小动物怎么了?哪里受伤了?想一想,它们为什么会受伤?

2、引导幼儿了解小动物受伤的原因。

(1)播放《滑梯上的故事》的全部图片,讨论小动物受伤的真正原因。

分组讲述:看一看,说一说,小动物们为什么受伤。

(2)集体交流:小动物受伤的原因。

(3)小结:滑滑梯时不扶扶手会摔伤;倒着滑滑梯容易撞伤;倒着爬滑梯会被同伴撞伤。

3、师幼讨论玩大型玩具特别是滑梯时要遵守的安全规则:平时玩滑梯时你自己是怎样玩的?我们应该怎样做才是安全的?你的小伙伴有哪些危险的做法?发现其他小朋友有危险的做法时,你该怎样做?

4、教师带领幼儿到户外,按照安全规则玩大型玩具。

活动延伸:

1、引导幼儿阅读幼儿用书第44—46页《滑梯上的故事》,让幼儿说一说:滑滑梯时的正确做法及哪些做法是危险的。

2、家长带领幼儿玩大型玩具时要让幼儿掌握正确的方法,学会自我保护。

小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时,能享受到成功的喜悦。

滑滑梯课件 篇8

2、培养自我保护意识。

3、遵守规则,感觉与同伴之间的快乐。

1、出示不同滑滑梯图片,引导幼儿认识滑滑梯。

如:亲爱的小朋友们,能告诉我你们喜欢什么?(幼儿讨论)那你们喜不喜欢滑滑梯呢?那滑滑梯是什么样的?来,小朋友们,老师带你们来认识一下各种各样的滑滑梯好不好?

2、导入谈话,注意的事项。

如:小朋友们,滑滑梯虽然你们喜欢玩,但小朋友们如果不注意有可能会危险,那你们想不想安安全全玩滑滑梯呢?那怎么才是个安全法呢?首先我们小朋友玩滑梯的时候,手一定要扶好两侧,一个一个小心慢慢地滑,如果身后还有其他的小朋友,那小朋友们一定要排好队,有秩序地滑,千万不要拥挤,等一个小朋友滑下去,另外一个小朋友再滑,如果小朋友们都争抢,一不小心小朋友就可能会栽下来,摔了头和脸就痛了,所以一定不要乱,不要急,也不要倒滑,整个身体趴下。

3、 出示幼儿滑滑梯场景图,让幼儿判断对错。

4、 讲故事小冒受伤了,引导幼儿如何正确滑滑梯,安安全全滑滑梯。

四、总结:

小朋友们一定要注意安全,安全滑滑梯,这样小朋友们玩得也开心,老师和家人都放心,我希望小朋友不管做什么游戏都要讲究规则,不要乱,不要拥挤,也不要急,确保小朋友们都健健康康的玩游戏。

滑滑梯课件 篇9

活动目标:

1、知道滑滑梯的正确方法。

2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、喜欢参与滑滑梯游戏,体验。

活动准备:

1、手偶小狗或其他动物。

2、幼儿用书。

活动过程:

1、欣赏故事《小狗受伤了》

教师:小动物们都在干什么?小狗是怎么做的?它为什么会受伤呢?小狗受了哪些伤,受伤后怎么办的?

2、幼儿听故事回答问题。

(1)老师有哪些小动物啊?它们在玩什么?

(2)教师提问:哎呀,你们发现玩滑滑梯时,哪个小动物的行为是正确的,谁的行为是不正确的?

(3)总结:小狗没有好好玩滑滑梯,做了不正确的动作,谁的行为是不正确的?

2、讨论:怎样才能安全玩滑滑梯

(1)教师:谁来告诉大家,怎样玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶着滑滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑,人多时要排好队,不推不挤。)

(2)做了不正确的动作, 可能会发生哪些危险?

(3)后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?

3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》

(1)教师:我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,大家听一听,学一学。

(2)幼儿听一听儿歌,练习念一念儿歌。

4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时,能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种,常见于幼儿园或儿童游乐场中,适宜于3-6岁的儿童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子,另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种),儿童从梯子上去,从斜板滑下来。

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滑滑梯课件汇总


教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。严格按照教案进行授课可以保证教学的有效性和安全性,有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?栏目小编今天为大家精选了一篇与“滑滑梯课件”相关的文章,如果您觉得这篇文章有帮助还请收藏本网页网址与他人分享!

滑滑梯课件(篇1)

活动目标:

1、感受歌曲中符点音乐节奏的特点,了解歌曲前奏作用,体验歌曲的美感,产生学唱歌曲的兴趣。

2、知道滑梯运动的规则,学习自我保护。

活动准备:

活动前,带领幼儿玩滑滑梯。

活动过程:

(一)回忆导入

1、回忆刚刚我们是怎么滑滑梯的?

幼儿说:“不推不挤,排好队”

小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

(二)欣赏歌曲

1、欣赏歌曲:教师弹奏乐曲几编,鼓励幼儿伴随音乐轻轻地哼唱或拍手,熟悉旋律和节拍。

2、教师在黑板上展示滑梯图,让幼儿说说自己玩滑梯时的感受。

3、教师范唱歌曲,要求幼儿听清歌词,说说歌词,重点理解“不推也不挤,慢慢上,别着急”这一句。

4、练习重点句“慢慢上,别着急”,结合手势动作边表演边唱,引导幼儿感受并学唱符点音符。

5、教师随伴奏范唱,重点引导幼儿欣赏歌曲中的前奏和尾声,说说对前奏与尾声的理解与感受。

6、完整学唱歌曲2~3遍,最后带幼儿到室外玩滑滑梯。

活动建议:

课后,老师在以后的滑滑梯是可以用这首歌曲时刻提醒幼儿用正确的方法玩滑梯。

滑滑梯课件(篇2)

作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的颜色宝宝滑滑梯小班教案,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.在滴色和添画中,感知画面的变化。

2.愿意参加玩色活动,体验玩色的乐趣。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

1.红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里,铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。

2.电视机、视频转换仪。

活动过程:

一、儿歌导入

1.带领幼儿边念儿歌边做动作:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急,一个一个排好队,上去好像爬高山,"哧溜"一下滑下来。

2.指导语:我们刚才玩了什么?颜色宝宝也想来滑滑梯呢,瞧!这是什么颜色?(认识红、黄、蓝、绿四种颜色。)

二、观察体验

1.教师滴色示范。

①边念儿歌边示范滴色,当儿歌念到"上去好像爬高山"时,瓶子点在纸中央,提问:颜色宝宝站得高吗?。(让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越开心。)

②随机提醒:颜色宝宝滑下来坐在哪里(毛巾上)?那它肯定没有摔疼!

2.幼儿滴色体验。

请一位幼儿上来滴色,重点指导颜色宝宝站的"位置。

三、尝试操作

1.滴色操作。

①提醒幼儿颜色宝宝喜欢站得高、滑得远。

②引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述:颜色宝宝玩的滑梯好像什么?

2.添画操作。

①出示棉签:棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么有趣,它也要来做游戏了。你们猜,它会在上面变什么呢?(引导幼儿大胆猜测并讲述。)

②请幼儿用棉签来变魔术。

四、交流分享

想象活动:你变出了什么?

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

滑滑梯课件(篇3)

儿歌《滑滑梯》教案


儿歌是儿童在学习中最喜欢的一种方式之一,它以简单而生动的歌词和旋律吸引着孩子们的注意力,让他们在享受歌曲的同时,学习到了很多知识。本篇文章将从教学目标、教学内容和教学过程三个方面详细介绍儿歌《滑滑梯》的教学案。


一、教学目标:


1.能够听懂、朗读和模仿儿歌《滑滑梯》的歌词。


2.能够理解并运用歌曲中出现的形容词和动词。


3.培养孩子们的音乐兴趣和表演能力。


二、教学内容:


儿歌《滑滑梯》的歌词、形容词和动词的教学。


三、教学过程:


1.热身活动:


为了激发孩子们的学习兴趣,可以采取一些活动来热身。比如,师生们一起做一些简单的身体运动,如摇头、摆手、跳跃等,同时用歌曲《滑滑梯》的旋律唱出这些动作,并鼓励孩子们跟着唱和动作。


2.听歌理解:


播放歌曲《滑滑梯》,并向学生解释歌曲的主题以及歌词的意义。可以根据实际情况几次播放,让孩子们逐渐理解歌曲的内容。


3.学习歌词:


通过反复听歌,教师可以慢慢地向学生介绍歌词。教师可以将歌词写在黑板上,并逐句解释其含义,确保学生们能够理解每个字和句。让学生们听歌并模仿跟唱。为了提高学习兴趣,可以组织学生们分成小组,进行比赛,看哪个小组能够更好地模仿歌词的发音和节奏。


4.形容词学习:


儿歌《滑滑梯》中使用了一些形容词,如“高高的”、“直直的”等。教师可将这些形容词列在黑板上,并用例句和图片来解释其意思。接着,让学生们模仿教师的发音和表达方式,从而学会正确地使用这些形容词。


5.动词学习:


在歌词中,有一些动词,如“滑”、“爬”等。教师可以用实物或图片展示这些动词的动作,并让学生们进行模仿。同时,教师可以加入一些动作游戏,如“滑梯比赛”,让学生们动起来,加深对这些动词的记忆和理解。


6.歌曲表演:


为了提高孩子们的音乐表演能力,可以让学生们进行歌曲表演。教师可以组织学生们分成小组,每个小组根据自己的兴趣和才艺进行创作。可以有唱、跳、动作等多种形式,让孩子们在表演中尽情展示自己。教师可以拍照或录像留作纪念。


通过以上的教学过程,孩子们能够在轻松愉快的氛围中学会《滑滑梯》这首儿歌,掌握歌词的朗读和模仿能力,并能理解和运用其中的形容词和动词。更重要的是,在该教学过程中,孩子们的音乐兴趣和表演能力都可以得到提高,为他们今后的学习和发展奠定基础。

滑滑梯课件(篇4)

儿歌《滑滑梯》教案


:


儿歌是幼儿教学中重要的一部分,它不仅能激发幼儿的兴趣,提高注意力和记忆力,还可以培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。本教案将详细介绍一首儿歌《滑滑梯》的教学过程,通过游戏和活动的方式帮助幼儿学习和理解这首歌曲。


教学目标:


1.帮助幼儿学会歌曲《滑滑梯》的歌词,掌握歌曲旋律。


2.培养幼儿的动手能力和协作意识。


3.提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。


4.激发幼儿表达自己感受的兴趣。


教学准备:


1.歌曲《滑滑梯》的录音和歌谱。


2.一个实物的滑滑梯模型或是软垫。


3.彩色纸和颜料。


教学过程:


第一步:歌曲欣赏与指导


1. 引导幼儿坐在一起,播放歌曲《滑滑梯》,让他们先听一遍。


2. 讲解歌曲的歌词和旋律,引导幼儿一起学口型和哼唱。


第二步:动作与比划


1. 安排一部分幼儿站到实物滑滑梯或软垫前,教师引导其他幼儿比划滑行的动作,如手臂向下滑动,身体向前倾斜等。


2. 教师带领幼儿一起比划动作,在歌曲中使用相关动作,让幼儿感受滑下滑滑梯的乐趣。


第三步:艺术创作


1. 给每个幼儿纸和颜料,让他们自由发挥创造力,画出在滑滑梯上的欢乐场景。


2. 在画作完成后,鼓励幼儿向大家展示并讲述自己画的内容,激发他们对歌曲及滑滑梯的情感表达。


第四步:游戏和活动


1. 教师引导幼儿进行游戏,如模拟滑滑梯比赛。为幼儿准备一张纸板,并将其呈弧形摆放在地面上,让幼儿脚踩在纸板上模拟滑行的感觉,并通过比赛的方式增加乐趣。


2. 教师也可以引导幼儿进行团体活动,如团队合作进行绳网攀爬或大型滑滑梯游戏等,以培养幼儿的协作意识和团队精神。


第五步:歌曲串联


1. 将儿歌《滑滑梯》和其他相关的儿歌进行串联,让幼儿在唱歌过程中更加贴近生活,增强对儿歌的感知和记忆。


第六步:总结反思


1. 让幼儿依次表达对这首歌的感受,并提醒他们当日的活动内容和自己的动作发挥。


2. 教师进行简短的总结,并与幼儿一起回顾整个教学过程,加深对歌曲和活动的理解。


通过以上的教学过程,幼儿将更加深入地理解和掌握儿歌《滑滑梯》的内容和旋律。同时,通过游戏和活动,幼儿也能锻炼动手能力、协作意识和音乐表达能力。这样的教学方式既能使幼儿享受到快乐的学习体验,又能在学习中培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。希望这篇教案能对幼儿的儿歌教学提供一些参考与帮助。

滑滑梯课件(篇5)

运动目的:

1、观赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感觉乐曲表示的痛快的情境。

2、喜好听音乐,体验随乐表示的兴趣。

运动预备:

巨细纷歧的纸盒子七个搭成楼梯状

运动历程:

一:引起幼儿运动爱好

1、师出示大巨细小的盒子,搭成楼梯状。引诱幼儿数数有几个?看上去象什么?

师:本日我们小五班来了很多盒子朋友,我们一路来数数有几个?

师:看上去象什么?

2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引诱幼儿说说象什么?

师:如许看上去又象什么?

二:开端感觉音乐的节拍和快活的情境

1、师出示小兔子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引诱幼儿看小兔子玩滑梯的时间是听着音乐的节拍玩的。

(师演示一遍小兔子玩滑滑梯,无音乐)

师:太好玩了,它还想玩一次,此次要听着音乐玩。

(师再演示一遍小兔子玩滑滑梯,配上音乐)

2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。

(师演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音乐)

3、出示小山公,幼儿园教育随笔演示翻着跟斗玩滑梯。

三:感觉音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、请小朋友用本身的小手做小狗,跟小狗一路来玩滑梯。

四:体验随乐演出的兴趣

1、除了用纸盒做滑梯,先生还能用身材做滑梯,请小朋友看先生的树模。

2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯,还会用身材的哪些部位做滑梯呢?

一连找空处所变更差别的身材行动做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时间要听着音乐,有节拍地玩。

7、幼儿创编种种滑下来的行动。

五:延长运动

先生的腿做一个滑梯,抱幼儿从本身的腿上滑下去。

滑滑梯课件(篇6)

一、教学目标:

欣赏乐曲,听辩乐曲的上行和下行,感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

二、教学准备:

1、大小不一的纸盒子若干,长条纸板一块。

2、布绒动物玩具1个。

、蛇滑梯图片各一。

录音机。

三、教学过程:

1、造滑梯

出示大小不一的盒子,引导孩子数数有几个,在数的同时,搭成楼梯造型。

(1)变出了一个什么东西呀?

(2)这个楼梯越来越怎么样的?

2、小动物玩滑梯

出示手偶,跟着音乐走上去又滑下来。

(1)你们开他怎么滑的?

(2)我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的`?又是听到什么音乐再滑下来的?

(3)小熊说滑梯真好玩,谁愿意和它一起玩啊?它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩!

3、小朋友玩滑梯

(1)小手玩滑梯

引导小朋友把自己的身体想象成滑梯,让自己的手在身体上玩滑梯。

〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢?又从哪里滑下来呢?让我们一起玩一下吧!

〈2〉刚才我们从小脚上爬上来,还可以从哪里爬上来?那从哪里滑下去?这个办法真不错,我们一起听着音乐玩滑梯吧!

(2)身体玩滑梯

〈1〉我们怎么走到滑梯上的?滑下来可以用什么动作表示啊?

〈2〉除了笔直滑下来的,还有什么样的滑梯的?滑下来的时候我们还可以用什么动作啊?

滑滑梯课件(精品12篇)


每位教师授课时,需要准备教案课件。每个老师都应该认真地编写教案课件。学生的表现不同可以帮助教师更好地进行个性化教学。那么,怎样才算是一份写好的教案课件呢?编辑将为您解答,如果您觉得这份干货有价值,请不吝分享,让更多人受益!

滑滑梯课件 篇1

下课了,我们都来到滑梯前,排好对,一个一个的从滑梯滑下,时而他踩住了他的屁屁,有时他挡住了他下滑的路,呵呵,有趣极了!

一、设计意图。

这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。

二、活动目标。

1、体验歌曲轻快的'节奏感。

2、学习用柔和的声音学唱歌曲。

3、引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。

三、活动准备。

歌曲录音《滑滑梯》录音机。

四、活动过程。

(一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。

小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?是怎样滑滑梯的?

(二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。

今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

1、歌曲好听吗?

2、歌曲的名字叫什么?

3、歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?(组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)

(三)结束部分:教师学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。

五、延伸活动:

户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。

滑滑梯课件 篇2

活动目标

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面,并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的决定。

活动准备

教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

师:小朋友们,你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

师:

(1)你刚才是怎样玩滑滑梯的?

(2)图画中德小朋友是怎样玩滑滑梯的?

(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

(4)从滑梯下面往上爬,可能会发生什么事情?

(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

师:

(1)我们小朋友是怎样玩攀爬架的'?

(2)这幅图画中的小朋友是怎样玩攀爬架的?

(3)挤在一齐玩攀爬架会发生什么事情?

(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

4、教师帮忙幼儿总结玩户外器械的注意事项,并引导幼儿在儿歌的帮忙下掌握安全注意点。

(1)师:我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队,大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯,也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要挤在一齐。

(2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一边玩一边念儿歌。

教学变式

有条件的幼儿园,教师可准备数码相机,抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为,在教学过程中和挂图上的行为一一对应,帮忙幼儿更清楚地认识自己的行为。

家园共育

家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械,也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械,在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求,保证对孩子要求的一致性。

滑滑梯课件 篇3

活动目标:

1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。

2、正确数数,比较高低。

重点:幼儿在玩滑梯时,引导幼儿探索下滑现象。

难点:请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系.

活动准备:

1、大小相同的立方体积木若干,木板若干块,纸、笔、小汽车若干。

活动过程:

请幼儿玩滑梯:幼儿在玩滑梯时,引导幼儿探索下滑现象。

请幼儿自由讲述下滑的原因。

请幼儿分别在高、低不同的滑梯上游戏、比赛时有什么不同感觉,看谁滑得快,想想为什么。

1、请幼儿搭滑梯:

引导幼儿用积木和木板搭滑梯。

引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高度的滑梯。

2、请幼儿仔细观察滑梯:

“谁搭的滑梯高?谁搭的滑梯低?高的滑梯用了几块积木?低的滑梯用了几块积木?”

3、请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系:

“让小汽车从滑梯上滑下去,它在哪个滑梯上滑的快?”

4、请幼儿交流汽车下滑速度快的原因:

教师小结:积木用的越多,斜坡越高,下坡速度越快。

滑滑梯课件 篇4

活动目标:

1、幼儿初步了解玩滑梯时哪些是正确的行为,哪些是不安全的行为。

2、学习观察图片,并能用简单的语句表达图画上的内容。

3、形成同伴之间要谦让的意识。

活动准备:

1、《大家一起玩》ppt。

2、教学挂图:玩滑梯;滑滑梯的图片一张。

活动过程:

一、出示滑滑梯的图片,导入活动:

1、师:“大家看这是什么?”“你喜欢玩吗?”

2、谈论:“大家说说我们怎样玩滑梯才会更安全?”

3、教师和幼儿谈论活动情况,确定怎样的行为最安全。

二、看看讲讲:

教师:“老师这里有一张照片,是小朋友在玩滑梯时拍的,我们一起来看看这些小朋友是怎么玩滑梯的,他们做的对不对?”

幼儿观察教师出示的挂图。

师:“谁玩滑梯是正确的?”“谁玩滑梯是不安全的?”

“什么是轮流?大家一起来排队试试看。”

2、教师和幼儿共同总结:

在大家一起玩滑梯的时候,要学会轮流和等待,小朋友之间谦让,不你推我挤。玩滑梯时不倒爬滑梯。不做危险的动作等。

三、师生阅读:

教师:“刚才我们学了怎样大家一起玩滑梯,我们小朋友到了幼儿园有许多的玩具可以一起玩,那我们怎么样大家一起玩玩具呢,现在我们先来看看书上面的小朋友都是怎么玩的?”

1、师生共同阅读《大家一起玩》。

2、教师讲解阅读的方法。

教师:“画面上有谁?在什么地方?他们在干什么?”

3、教师小结:

幼儿园里的玩具真多呀,小朋友要学会和大家做朋友,不争不抢大家开开心心一起玩。

四、活动延伸:在平时的游戏活动中,让幼儿学习与同伴分享玩具,并懂得相互谦让。

滑滑梯课件 篇5

设计意图

音乐活动滑滑梯分别有四个乐句,分别是上行与下形,上行比较平稳,下行生动有趣,乐曲形象地表现小朋友玩滑梯的情景。纲要中也提出幼儿园的教学内容选择要适合孩子一日生活的经验,有一定趣味性,生活性,我们知道孩子都有玩滑滑梯的生活经验,又是他们感兴趣的,对于刚入园的孩子来说特别喜欢玩滑梯,所以选择了这个活动。

教学目标:

1、欣赏音乐,听辨音乐的`上行和下行,感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。

2、喜欢听音乐,体验随乐表现创造的乐趣。

重点:感受音乐,体验音乐所表现的愉快情景。

难点:听辨音乐的上行和下行。

教学准备:

纸盒、小动物若干,滑梯音乐磁带。

一、出示纸盒制作的滑梯,激发幼儿的兴趣。

1、教师搭建一个滑梯,集体数一数。

2、说一说像什么?(念儿歌)

二、小动物玩滑梯

1、分别出示三只小动物玩滑梯

2、帮助幼儿理解音乐。

三、通过自身的身体动作表现,感受上行与下行。

1、老师带领幼儿做一遍。

2、幼儿自己创编各种动作。

四、小朋友玩滑梯

1、教师用自身动作示范玩滑梯。

2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

五、延伸活动

滑滑梯课件 篇6

活动目标

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动重、难点

幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。

活动准备

猴宝宝、猴妈妈头饰若干,照相机。

活动过程

(一)故事《小猴子滑滑梯》导入

1、 老师讲故事

2、 提问:

老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演

给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰,老师戴上小猴子妈妈的头饰。

导入活动,激发兴趣。小猴子妈妈:"今天天气真好,小猴子,妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

1、 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。

小节:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。

2、人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果做不正确的动作,就很可能会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)小猴子妈妈:"刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"

(2)小猴子妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑得好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

结束活动:

让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意宝宝们的安全。

教学反思:

安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

滑滑梯课件 篇7

活动目标:

1、学会滑滑梯的正确方法,增强安全自护意识。

2、培养攀爬技能,发展上下肢的协调性和灵敏性。

活动准备:

户外滑梯一架;音乐《走和跑》

活动过程:

1、带领幼儿到户外活动场地,随音乐做热身操。

2、教师和幼儿来到滑梯前,讨论滑滑梯应注意的事项。

滑滑梯要排好队,大家不推也不挤,在滑梯上不能打闹。

攀登和滑下时要保持适当距离,不能背后推人、拉人。

手上和口袋里不可携带坚硬的东西。

3、师生共同探讨滑滑梯的正确方法,教师小结示范:

两手扶好,从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。

两手轻扶两侧,双脚自然伸直,慢慢往下滑。

不做倒滑、侧身滑等危险的动作。

4、幼儿自由玩滑梯,教师在滑梯旁提醒和保护幼儿,并注意观看谁的动作灵活、协调。请这样的幼儿做示范,对胆小体弱的幼儿给予及时的鼓励和帮助。

5、整理活动:

表扬幼儿的勇敢精神和互相友爱谦让的良好品质。

教师带领幼儿随音乐做放松运动。

滑滑梯课件 篇8

活动目标:

1、学习儿歌, 初步掌握象声词:“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。

2、辨别音乐的性质,匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。

3、积极参与儿歌表演,体验动物们滑滑梯的愉快形象。

4、遵守游戏规则,不做危险的动作。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备:

动物图片、积木、背景图

活动过程:

一、幼儿熟悉情景,认识角色

教师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔,并想小朋友们问好。

出示滑滑梯

教师:咦!这是什么?哦,原来小动物们要来滑滑梯。

二、幼儿观察三种角色滑滑梯时的不同动态,迁移象声词“叽里咕噜。”匹配象声词:“扑噔、哧溜”

1、教师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。

2 、教师边用动作暗示边问:“他们是怎么滑的.?会发出什么声音?小刺猬会象小老鼠一样……,叽里咕噜滚下来、小兔……、小刺猬……。

三、幼儿完整地学习儿歌

教师边演示边启发幼儿根据情景朗诵儿歌。

1、第一遍老师为主,幼儿自然加入,可以这样问:“他们是怎么滑滑梯的?”

2、幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍

四、游戏

1、启发幼儿用腿当滑梯,手扮小动物,玩滑滑梯的游戏。

2、还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢?变变看,用什么来当小动物?

五、带领幼儿户外滑滑梯

(附)儿歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯 ,哧溜一声滑下去;

小兔滑滑梯,扑噔扑噔跳下去;

刺猬滑滑梯,叽哩叽哩咕噜滚下来。

小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。

滑滑梯课件 篇9

一、活动目标

1、学会用正确的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正确方法玩滑滑梯易造成伤害,有自我保护的安全意识。

3、喜欢参与活动,体验和小朋友一起游戏的快乐。

二、活动准备

多媒体课件、各种玩滑滑梯的图片、室外滑滑梯、笑脸娃娃若干。

三、活动过程

一、导入活动,激发兴趣:

1.师:“孩子们,你们喜欢玩滑滑梯吗”?听,玩滑滑梯那边有个小朋友正在哇哇大哭呢,他怎么了呢?我们一起去看看吧。

2.幼儿观看课件,帮助幼儿了解不正确的方法容易造成安全事故,提问:这个小朋友为什么哭呢?他是怎么受伤的?要怎样才能安全的`玩滑滑梯呢?3.教师小结:玩滑滑梯应注意不要拥挤,不要互相打闹,不要做蝙蝠侠和怪动作,不要从滑梯板上往上爬、不要倒着从上面滑下来。

二、学会正确玩滑滑梯的方法:

1.玩滑滑梯前应怎么做?怎么上楼梯?向下滑的时候应怎么做?

2.教师小结:玩滑滑梯前要排好队,上楼梯时,两手要扶好,一步一步往上走,向下滑时,先坐稳,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,慢慢滑下来。 3.通过游戏,进一步让幼儿了解所学的知识:游戏:小卫士闯关,教师随意点击图片,小朋友进行抢答,判断对错,看看谁回答得又对又快。

三、带幼儿到室外玩滑滑梯,

教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯,为没有违反规则的幼儿奖励一个笑脸娃娃。

滑滑梯课件 篇10

活动目标:

《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有,无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计,儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处,如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴快乐游戏,获得运动经验,培养幼儿良好的品质和安全意识,我们在降低户外游戏设施危险性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。

刚入园的小班幼儿对新的环境充满了好奇,什么都想玩一玩、试一试,特别是户外大型游戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活经验和常识,缺乏自我保护意识,动作的协调性和敏捷性都还很弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,特别容易发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长,获得对一生发展有益的经验。因此,我根据小班幼儿的年龄特点,设计了本次活动《滑滑梯》。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及讨论之后的现场体验,轻松学习,自然习得,增进幼儿的安全意识和规则意识。

1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法,知道在玩中要保护自己。

2.在玩滑梯时能遵守游戏规则,和同伴友好的游戏,初步培养幼儿的安全意识。

活动重点、难点:

活动的重点是培养幼儿的安全意识和游戏规则,难点是和孩子一起讨论如何安全玩滑滑梯。

活动方法:

观察方法、谈话方法、讨论方法和实践方法

活动准备:

1.小朋友在玩滑梯课件

2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件

3.户外滑滑梯

活动过程:

一、让幼儿在观看课件中,理解故事内容,建构经验。

1.看课件,听故事《小熊受伤了》

2.引导幼儿根据故事内容讨论:小熊怎么啦?它为什么会受伤?它玩滑滑梯时有没有排队?我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩?

老师小结:帮助幼儿梳理生活中的零散经验。

是啊,小熊因为玩滑滑梯时不排队,方法不正确,才把头摔破了,胳膊也摔断了,我们在玩滑梯的时候应当注意安全,做好自我保护。

二、看课件,让幼儿找对、错,掌握玩滑梯的正确方法,巩固经验。

根据课件逐幅讨论:

1.老师带小朋友在干什么?

2.排队时,挤来挤去的小朋友对不对?

3.趴着玩的小朋友对不对?这样玩会发生危险吗?

4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对?

教师小结:进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的经验。

小朋友在玩滑梯时一定要排好队,不能挤来挤去,小手扶好滑梯,坐好后才能滑下去,就不会发生危险。

三、安安全全玩滑梯:实践体验,提升经验。

教师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法,理解自我保护的重要性,体验玩滑梯的'快乐。

教师小结:再次强调玩滑滑梯的正确方法。

今天我们听了故事、看了课件图片找对、错,说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的?对,所以我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩,注意安全。

滑滑梯课件 篇11

活动目标:

1、欣赏乐曲,听辩乐曲的上行和下行,感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

2、喜欢听音乐,体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。

活动准备:

1、大小不一的纸盒子若干,长条纸板一块。

2、布绒动物玩具1个,大象、蛇滑梯图片各一。

3、滑梯音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、造滑梯——出示大小不一的盒子,引导孩子数数有几个,在数的同时,搭成楼梯造型。

(1)变出了一个什么东西呀?

(2)这个楼梯越来越怎么样的?

(3)现在像什么?纸板有什么用啊?(加上纸板)

2、小动物玩滑梯——出示手偶,跟着音乐走上去又滑下来。

(1)你们开他怎么滑的?

(2)我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的?又是听到什么音乐再滑下来的?

(3)小熊说滑梯真好玩,谁愿意和它一起玩啊?它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩!

3、小手玩滑梯——引导小朋友把自己的身体想象成滑梯,让自己的手在身体上玩滑梯。

那我们可以从哪里爬上去呢?又从哪里滑下来呢?让我们一起玩一下吧!

滑滑梯课件 篇12

下课了,我们都来到滑梯前,排好对,一个一个的从滑梯滑下,时而他踩住了他的屁屁,有时他挡住了他下滑的路,呵呵,有趣极了!

一、设计意图。

这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。

二、活动目标。

1、体验歌曲轻快的节奏感。

2、学习用柔和的声音学唱歌曲。

3、引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。

三、活动准备。

歌曲录音《滑滑梯》录音机。

四、活动过程。

(一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。

小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?是怎样滑滑梯的?

(二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。

今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

1、歌曲好听吗?

2、歌曲的`名字叫什么?

3、歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?(组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)

(三)结束部分:教师学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。

五、延伸活动:

户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。

轮滑课件(锦集6篇)


假如您在搜寻出色的文章,本编建议您一定要看看“轮滑课件”这篇,最好加收藏,以便下次来读。课前备好教案课件,是个教室里不容忽视的一环。对于任何一位老师而言,撰写教案课件无可否认是非常重要的,而设计它应该强调有序的课程思路与逻辑性。

轮滑课件 篇1

轮滑是一项极具挑战性和刺激性的运动,可以锻炼身体平衡、协调能力和心肺功能。然而,对于初学者来说,掌握轮滑技巧并不是一件容易的事情。为了帮助初学者更好地掌握轮滑技巧,以下是一份轮滑课件,介绍了轮滑的基本技巧和注意事项。

一、轮滑的基本知识

1.轮滑用具的选择

轮滑鞋是一款专用于轮滑运动的鞋子,其下面装有滑轮,可以在地面滑动。如果想要更好地掌握轮滑技巧,选择合适的轮滑鞋非常重要。

2.基本姿势

轮滑运动的基本姿势包括保持平衡、弯曲膝盖、伸直背部等。保持平衡可以通过双脚并排站立,重心放在脚底下。弯曲膝盖可以使身体更加稳定,而伸直背部可以减少颈部和腰部受到的压力。

3.基本动作

轮滑运动的基本动作包括前行、刹车、转弯等。前行可以通过交替踏地的方式,轮流推动左右脚来完成。刹车可以通过一些特殊的动作,如V字刹车等。转弯可以通过身体左右倾斜,向左或向右推动滑轮来完成。

4.安全措施

轮滑运动需要注意一些安全措施。首先要穿戴好专用的安全装备,如头盔、护肘、护膝等;其次要熟悉路况,避免轮滑于凹凸不平、湿滑或有车辆的地段;最后要掌握好刹车的技巧,遇到情况可以及时刹车。

二、轮滑的基本技巧

1.双脚错位滑行

双脚错位滑行是轮滑的最基本技巧之一,也是初学者需要掌握的技能之一。具体操作是,将一只脚(通常是左脚)放在前面,另一只脚放在后面,将重心移到后脚上,然后通过前脚向后踩的方式向前滑行。

2.独脚滑行

独脚滑行是一项更加高级的技巧,需要训练者掌握好平衡能力。具体操作是,将一只脚的滑轮放在地面上,另一只脚放在腿的内侧或胫骨上,然后通过对脚踝的控制来维持平衡。

3.刹车

刹车是轮滑中非常重要的技巧,可以帮助轮滑者在需要时及时停下身体。具体操作包括V字刹车、T字刹车等,需要掌握好平衡能力和刹车技巧。

4.转弯

转弯是一项比较基础的技能,但也需要掌握好平衡能力和转弯技巧。具体操作是,向左或向右倾斜身体,向左或向右推动滑轮。

三、注意事项

1.保持平衡

保持平衡是轮滑运动的基础,需要训练者通过练习和锻炼来提高平衡能力。

2.掌握好技巧

轮滑技巧需要通过不断地练习和训练来掌握,建议训练者在安全的场地练习,以避免意外发生。

3.注意安全

轮滑时需要注意自身安全和周围环境的安全。建议穿戴好专门的安全装备,并且熟悉路况,避免轮滑于凹凸不平、湿滑或有车辆的地段。

4.掌握好刹车技巧

刹车技巧是轮滑进阶的重要技能之一,需要掌握好才能保证自身安全。建议训练者在平缓的路面中进行刹车训练。

总之,轮滑是一项很有趣的运动,可以让人在运动中感受到快乐和挑战。初学者需要通过不断地练习和完善自身技能,逐步提高自己的水平。通过以上介绍,相信初学者能够更好地掌握轮滑技巧,享受轮滑运动带来的乐趣。

轮滑课件 篇2

作为一名轮滑爱好者,我曾经参与过不少轮滑活动。有一点我深深地感悟到,那就是学习自然需要良好的教学资源。因此,我制作了一份轮滑课件,帮助喜爱轮滑运动的人更快速、更有效地掌握轮滑技巧。

轮滑课件分为三个部分:基础技巧、进阶技巧以及注意事项。在基础技巧部分,我首先介绍了轮滑的要领,包括专业术语、常见姿势和动作。同时,我还向学员们示范如何正确佩戴轮滑鞋以及维护轮滑鞋的常规方法。

在进阶技巧部分,我着重介绍了轮滑高难度动作,例如前滑步、甩尾等。这些技能需要高超的平衡能力和灵活性。同时,我也在课件中演示了如何进行整体技能的训练,帮助学员们提升对个别技能的理解,并将其整合到更复杂的动作当中。

除了技术细节之外,注意事项也是我编写课件时的重要考虑因素。我特别提醒学员们注意安全问题。在轮滑运动中,坠落是很常见的状况。因此我建议在学习期间穿戴护具,例如护膝、护腕等。此外,课件还包括了轮滑时间和场地的选择,以及人群的安全意识问题。

总之,这份轮滑课件是我多年实践和经验积累的结晶。我希望通过这份课件,能够帮助更多的人更好地了解和学习轮滑技巧,同时可以让更多人对轮滑运动充满热情并加入到这个大家庭中来。

轮滑课件 篇3

活动目标

1、了解玩轮滑的安全注意事項,学习轮滑安全儿歌。

2、在日常生活中能遵守玩轮滑的安全规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、轮滑护具一套。

2、每位幼儿一盒彩色蜡笔(或水彩笔)。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、教师出示轮滑护具,激发幼儿的活动兴趣。

(1)教师出示轮滑护具,请幼儿回答问题。

师:这是什么?

(2)请个别幼儿演示穿戴护具。

教师:这些护具穿在哪里?怎么穿?谁愿意上来演示一下?

(3)幼儿边演示,教师边组织幼儿讨论。

教师:这些护具有什么作用呢?它可以保护小朋友的哪些身体部位呢?

(4)引导幼儿做幼儿用书上的涂色活动。

教师:刚才我们已经看了护具怎么穿,穿在哪里。现在请你们把书翻到第16页,看看图中的小朋友,请你们把他身上穿的护具涂上自己喜欢的颜色。

(5)指导幼儿上色。

2、引导幼儿讨论玩轮滑的安全注意事项。

(1)教师:玩轮滑除了要穿戴好护具,还有哪些要注意的问题呢?我们一起来看看书上是怎么说的?

(2)教师引导幼儿仔细观看书上第16-17页的内容。

(3)幼儿讨论并回答,幼儿每回答到儿歌中的一个点,教师就用相应语句来进行小结。(分别是:马路上,汽车多,千万别当轮滑地;空旷地方来轮滑,人多方面要统一。)

3、教师出示教学挂图,引导幼儿学习关于玩轮滑的安全儿歌。

(1)教师:刚才小朋友把玩轮滑要主意的问题都找了出来,谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

(2)教师引导幼儿学习玩轮滑的安全儿歌。

①教师:有一首儿歌就把玩轮滑要注意的事项都编了进去,我们一起来听一听。

②教师完整地朗诵一遍儿歌,一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。

③通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容,并引导幼儿学习儿歌。

教师:儿歌先讲了什么安全注意事项,后讲了什么?

④引导幼儿集体学习朗诵儿歌。

(3)强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规则。

教师:小朋友都知道了玩轮滑要注意的安全规则,那么你们自己玩的时候一定要遵守这些安全规则啊!

活动结束

1、评价

2、总结

轮滑课件 篇4

【轮滑课件】

一、引言

轮滑是一项充满活力和乐趣的运动,近年来在我国尤其受到越来越多年轻人的青睐。本次课程将为大家介绍轮滑的基础知识、练习方法以及一些技巧,希望能够让大家更好地掌握这项运动。

二、轮滑基础

轮滑分为直排轮和平衡轮两种。直排轮有一排轮子,主要适用于比较平坦的路面,速度较快,对滑手的平衡能力和反应能力要求较高;平衡轮有两排轮子,适用于复杂路况和综合性比赛,技术难度较低。

轮滑鞋分为内外两层,内鞋的固定性要好于外鞋,建议按橙红、黄绿、蓝黑三个级别选购,以满足不同需求。轮滑鞋鞋头宽松略松3-5毫米最为舒适,鞋面中空,可保持透气性。

轮滑轮一般为聚氨酯质量,轮子的硬度可通过A数值来表示,数值越大,轮子越硬,速度越快;数值越小,轮子越软,对路面的适应性越好。

三、轮滑练习方法

1.站立练习:选择平坦路面,左右轮子间距与肩同宽,双手放在身前或身侧,双脚自然分开,站立3-5分钟。

2.滑行练习:站立后,逐渐移到前方左右压轮,左右轮分别成45度角,膝盖弯曲,重心保持中间,双手摆动,推动身体向前,进行滑行。

3.转弯练习:滑行时,想要转弯,可以先将目光转向所要通往的方向,然后身体轻微朝相关方向转"矩形",以达到弯道的效果,不要过度摆动膝盖和身体,以免失衡。

四、轮滑技巧

1.滑步跳跃:站立后,侧面抬腿,脚尖放在单板上,脚背向外,让身体左右跳跃,训练平衡能力。

2.前滑后溜:前一只脚滑过去,后一只脚跟随滑过去,然后在前一个脚的后侧迅速刹车,让车子慢慢停下,训练滑行时的控制能力。

3.溜冰步法:先将右脚向外一侧步开,左脚向内滑向右脚,然后做相反动作,让身体左右滑移,训练基本轮滑技巧。

五、注意事项

1.选择平稳、光滑、无障碍物的地面练习

2.戴上适合的保护器材,保护自己的头和四肢。

3.不要轻易尝试技术难以胜任的动作,让自己有安全保障。

4.滑行时避免人多、车多的地段,以免造成意外伤害。

六、结语

轮滑作为一项时尚和运动的结合,具有非常大的魅力,但也存在一定的风险因素。因此,在行使轮滑时,需要注意各方面的安全问题,同时注重基本动作的练习,不断提高自己的滑行能力,让这项运动充满快乐和刺激。

轮滑课件 篇5

活动设计:

轮滑是我园的体育特色活动之一。深受幼儿喜爱。有利于提高幼儿的平衡能力、增强体质、培养其勇敢、自信的意志品质。本班幼儿已经掌握了平稳协调的直线滑行及曲线滑行。纵跳动作能近一步发展幼儿的身体平衡能力并有一定的难度和挑战性,符合大班幼儿的身心发展规律。因此特设计该活动。

活动目标:

1、激发幼儿参加体育活动的兴趣,并从活动中获得愉悦。

2、培养幼儿勇敢、自信的良好意志品质及规则意识。

3、初步学习纵跳的技术动作,发展幼儿的身体平衡协调能力。

活动准备:轮滑用具、障碍物等。

活动过程:

一、开始部分

1.检查幼儿的着装。

2.热身活动

二、活动过程

1.随着音乐幼儿自由的滑行,教师随机指导观察。

2.在地上设置同一条线,引导幼儿初步探索穿越障碍的方法。(教师观察,提醒幼儿在练习中不要碰撞、不要拥挤)

3.请个别幼儿交流探索的感受。

4.教师小结,讲解、示范纵跳的动作要领。

要点:在纵跳中两脚平行滑行,上体下蹲后迅速跳起,落地时曲膝弯腰保持身体平衡。

5.在地上设置同一条线,幼儿练习。

6.游戏活动:小白兔跳一跳

游戏规则:幼儿同教师一起玩,一边念小白兔、小白兔跳一跳一边作跳跃动作(提示幼儿纵跳后保持平衡滑行,避免碰撞、摔跤)

(教师随机观察指导,对幼儿出现的问题进行及时指导)

7.教师小结(对在游戏中幼儿出现的问题再进行讲解,示范)

8.幼儿再练习,进一步掌握蹲滑动作。

在场地上设置一根木棍,让幼儿进行练习

9.难度提升过障碍

方法:在场地上设置不同高度的障碍。第一次让幼儿自主选择不同难度进行尝试。第二次鼓励幼儿重新选择挑战自我。

10.教师小结。

三、放松部分

放松活动:听音乐吹气球、抖动的小脚。

轮滑课件 篇6

天虹亲子轮滑大赛

A、赛前准备

参加障碍赛的选手需自行准备轮滑鞋全套护具。

xxx参加摄影大赛的选手,在比赛结束后加小旋风微信或qq,提供大小超过2M的照片文件

E、比赛内容

1、轮滑趣味赛

看谁穿得快

轮滑鞋袜子分别放置在选手的前方,比赛开始,选手完整穿好袜子鞋子,以站立完成比赛。用时最短的前三名选手将获得奖品。

2、轮滑障碍赛

看谁跑得快障碍赛流程,越低杆(20cm),过高杆(90cm),接s过桩,接捡杯子,丢入父母手中圆筒,满3个算完成比赛。

3、轮滑摄影赛

最美的瞬间

家长参与,记录下最美的比赛瞬间,轮滑赛后评选出最美

F、比赛奖项设置

趣味赛

前三名

奖品

障碍赛

前六名

奖品+奖状证书

七到十二名奖状证书

摄影赛

前三名

奖品

将于8月末评选出最佳照片,公布在小旋风微信群及天虹微信群,获得前3名的选手将有机会获得天虹消费卡及小旋风提供的获奖证书

G、活动组织

主要活动安排

1、轮滑趣味赛

看谁穿得快

2、轮滑障碍赛

看谁跑得快

3、轮滑摄影赛

最美瞬间

家长参与,记录下最美的比赛瞬间,轮滑赛后评选出前三名。

滑滑梯,玩出的新感觉


林崇德在《培养和造就高素质创造性人才》一书中说到“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。孩子是祖国的未来,“21世纪是创造的世纪”,而培养具有创新能力的人才必须要从娃娃抓起。美国心理学家托兰斯研究认为:4-7岁是儿童最富创造性的时期,是创造性发展最自由、最迅速的阶段,游戏是培养幼儿创造力的最好途径,自主游戏尤其如此。因此,在幼儿园的游戏活动中,老师要给幼儿提供足够的空间让幼儿进行自主游戏,发展和培养幼儿的创造力。

案例背景:

我班幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我们都拿出一定的时间满足幼儿的游戏愿望,并给幼儿提供相对自由的空间,只是规定幼儿在游戏中须遵守基本的游戏规则:排队,不争抢,不从滑道倒爬滑梯。幼儿在游戏中,充分发挥自主性和想象力,创造出多种玩法:手牵手滑滑梯、比快慢、开火车等等,幼儿充分享受游戏的过程,玩得不亦乐乎。

一段时间之后,幼儿不满足于受现有规则的束缚,尝试打破“不准倒爬滑梯”的规则。因为涉及到安全问题,老师介入阻止少数幼儿倒爬滑梯的玩法。但个别幼儿还是会乘老师不注意的时候试着倒爬滑梯,瞬间就能带动多名幼儿参与。因为发现幼儿对此种游戏玩法的兴趣越来越大,屡禁不止。老师通过评估这种玩法的安全性:滑梯滑道较短,坡度较缓,只要合理组织,老师从旁保护,危险性可控。从而改变策略,在滑道旁保护,让幼儿大胆尝试新的游戏玩法,幼儿在游戏中表现出的不怕困难、勇于挑战、合作共赢的精神让老师赞赏不已:有的能力较弱的幼儿在整个游戏时间中都无法从滑道爬上滑梯,但他们还是坚持不懈,想尽各种办法去努力达到目标;有的幼儿看到别的小朋友无法上来,在滑梯口主动伸手拉那些小朋友,希望帮助他们;有的能力较强的小朋友尝试不要别人帮助,通过助跑最终能快速爬上滑梯……

案例分析:

《幼儿园教育指导纲要》要求——幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在体育游戏中,为了保证幼儿安全和游戏的顺利进行,必须制定相应的游戏规则并让幼儿遵守。本案例中,游戏之初,老师给幼儿提供了相对宽松的游戏氛围,让幼儿自主游戏,幼儿在游戏中不断进步。一段时间之后,幼儿之所以要打破游戏规则,主要是因为随着幼儿能力的发展,老师所提供的游戏空间无法满足幼儿不断探索和进取的需要,限制了幼儿在游戏活动中自主创新能力的发展。老师作为幼儿活动的引导者、合作者、支持者,在保证幼儿安全的前提下,应尽可能的给幼儿提供足够的游戏空间让幼儿进行自主游戏,以保护和发展幼儿的创造力。因此,在某些游戏规则限制了幼儿发展的情况下,应根据实际情况进行适当调整。

案例反思:

区域活动对于幼儿来说,是一种自由活动、自由游戏,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩。在区域活动过程中,小朋友表现出极大的学习积极性和自主性。他们发现问题、寻找问题答案的能力,是教师难以在其他教学中见到的,幼儿的潜能得到真正发挥。教师应在区域活动中具备敏锐的观察力,要善于捕捉来自幼儿的信息,要善于倾听孩子,懂得包容孩子,学会支持孩子。当孩子对一事物感兴趣时,他们会用不同的方式通过不同的途径来表达自己的情感需求。教师应该细微观察、及时察觉,分析孩子行为产生的背景和真实意图。

滑轮的课件


新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是帮助学生掌握知识技能的关键。下面是我们精心为你整理的“滑轮的课件”,希望这些参考信息可以为您提供一些帮助!

滑轮的课件【篇1】

2、如图所示,不计滑轮及绳重,以及滑轮与绳之间的摩擦,水平拉力为F,物体的重力为G,且在水平面上匀速向右滑动,物体所受的摩擦力的大小等于( D )

3、如图所示表示三种不同的滑轮组,用它们提起重为G的相同重物,在A端所用的拉力分别为 G/3 ; G/4 ; G/5 。不计滑轮本身的重和摩擦。

4、图1中A是动滑轮。利用这样的装置把物体举高,用力的方向应向__上__(选填“上”、“下”)。如果A重2牛,要提起50牛的物体,至少要用_26_牛的拉

力。若要使物体上升2米,应将绳的自由端拉动__4__米。

5、如图所示,在竖直向上大小为10N的力F的作用下,重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为( D )

A.20N;0.4m/s B.20N;0.1m/s C.5N;0.4m/s D.5N;0.1m/s

滑轮的课件【篇2】

(一)教学目的

1.知道使用滑轮的好处。理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

2.会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况,会根据要求,正确组装滑轮组。

(二)教具:学生分组实验。单个定滑轮和动滑轮、两个定滑轮和两个动滑轮的滑轮组、钩码、弹簧秤、细线绳、剪铁用剪刀、镊子、铁片。

(三)教学过程

一、复习提问

1.杠杆有哪三种?各有什么特点?举例说明。

2.剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆?

教师出示实物并进行演示。出示画有这两个杠杆的示意图的黑板。要求学生正确画出它们的力臂,讲清道理,说明结论。

剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图4所示。

二、进行新课

引言:看课本图13-12。提问,我们用力向下拉绳子,国旗上升,你知道旗杆的顶部有什么装置吗?

学生回答,教师总结:旗杆顶部有一个滑轮,滑轮是一个周边有槽的轮子。观看实物,引出本节内容并板书:“三、滑轮”

滑轮有两种:定滑轮和动滑轮。

1.定滑轮

(1)观察定滑轮,指出旗杆顶端装有一个定滑轮。定滑轮工作时,它的轴固定不动。看课本图13#0;9,分辨哪个是定滑轮。教师边讲边演示。

(2)提问:使用定滑轮有什么好处?

(3)组织学生实验:按课本本节实验1要求进行。参照课本图13-10装置进行。

说明:重物用2个钩码表示,用弹簧秤测得的数值有两个,一是钩码重,另一个是通过定滑轮拉钩码时弹簧秤的示数。

学生实验,教师巡回指导。

(4)总结:由学生根据自己的实验数值,得出并板书:“1.定滑轮:使用定滑轮不省力,但能改变动力的方向”解释动力方向的改变。

2.动滑轮:

(1)看课本图13-9,分析乙图提起重物使用的滑轮与甲图中的定滑轮有何不同点?教师在学生讨论后小结:乙图中提起重物的滑轮是动滑轮。动滑轮工作时,轴和重物一起移动。另外用力方向也不同,甲图中人的拉力方向是向下的,使用乙图中的动滑轮提升重物人拉力的方向是竖直向上的。教师边讲边演示动滑轮提升重物。

(2)提问:使用动滑轮有什么好处?

(3)组织学生实验,按课本课文实验2参照图13-11进行实验。

说明:重物用3个钩码表示。用弹簧秤测出钩码重。用弹簧秤通过动滑轮来拉钩码,读取弹簧秤的示数时,跨过动滑轮的两条绳要竖直、平行。

学生实验,教师巡回指导。

(4)总结:由学生根据实验测得的数值分析得出,使用动滑轮提升钩码,弹簧秤的示数约是钩码重的二分之一。教师指出:在提升钩码的过程中也把动滑轮提升起来,当钩码重远大于动滑轮重时,动滑轮才可忽略不计,从而得出使用动滑轮可以省一半力的结论。板书:“2.动滑轮:使用动滑轮可以省一半力”

说明此时钩码由两段绳子吊着,每段绳子只承担钩码重的一半。

3.滑轮组

(1)提问:看课本图13-15,小女孩为什么能吊起一头牛犊?

教师指出:小女孩要拉住比她体重大得多的牛犊,使用了由定滑轮和动滑轮组合成的滑轮组。这样既节省了力,又能改变动力的方向。

板书:“3.滑轮组:

①由定滑轮和动滑轮组合成滑轮组”

(2)提问:使用滑轮组的优点是什么?

(3)学生实验:按图5所示(出示小黑板或挂图)组装由2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组。重物用4个钩码表示。先用弹簧秤直接挂钩码,称出物重。再用弹簧秤通过滑轮组拉钩码匀速上升,并读出弹簧秤的示数,即动力f的大小。研究用滑轮组提起重物所用拉力大小(即动力)与物重之间的关系,并说明拉力的方向和重物移动方向。

滑轮的课件【篇3】

【教学目标】

科学概念:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。

知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。

了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。

过程与方法:通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。

情感、态度、价值观:意识到定滑轮和动滑轮的不同作用,发展探究简单机械的兴趣。

【教学重点】认识滑轮的工作原理。

【教学难点】通过实验来认识其工作原理。

【教学准备】铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表

【教学过程】

一、激趣导入新课

1、播放学校早晨升国旗的过程,并提问:“升旗的时候,我们的队员是往下拉绳子,为什么国旗就往上升上去了呢?”(学生回答:因为旗杆顶部有一个轮子)

2、概念引入:像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。

二、研究旗杆顶部的滑轮

1、 请同学们小组合作做一个定滑轮,模拟升旗的情形,并思考:当我们利用定滑轮提升重物时,需要向什么方向用力?这说明定滑轮有什么作用?

2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”(一般情况下,学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用)

3、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。(提供实验设计方案表)

要研究的问题定滑轮是否能省力

预测是( )否( )

要改变的条件

不要改变的条件

实验设计(可附图)

4、小组合作进行实验,并记录下研究的数据。

左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现

5、全班内进行交流汇报。

小结:定滑轮的作用是可以改变力的方向,但不能省力。

三、会移动的轮子

1、 出示塔吊的滑轮图,并问:“这个滑轮是定滑轮吗?”

2、 认识动滑轮的定义。

3、 请学生通过小组合作,安装一个动滑轮。并思考:“动滑轮有什么作用?”

4、 在提升重物时,我们需要向什么方向用力?这说明定滑轮能否改变用力方向?

5、 用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。

1)学习使用测力计,认识力的单位:牛顿。并进行巩固练习,拉出3N、5N的'力。

2)教师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数;示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时的重力度数。

3)请学生小组合作用测力计按顺序分别测量不同个数(1~5个)的钩码直接提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数,并把实验结果填写在P13的表格内。并比较表内数据,发现了什么?

4)全班内进行交流动滑轮能否省力?能省多少力 ?

四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同

五、想一想:

定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同,那么我们在什么情况下使用定滑轮,什么情况下使用动滑轮?

滑轮的课件【篇4】

1、使用如图所示的装置匀速提起重物G所有的拉力中(D )

A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大

2、如图所示,不计滑轮及绳重,以及滑轮与绳之间的摩擦,水平拉力为F,物体的重力为G,且在水平面上匀速向右滑动,物体所受的摩擦力的大小等于( D )

A、F B、G C、G/2 D、F/2

3、如图所示表示三种不同的滑轮组,用它们提起重为G的相同重物,在A端所用的拉力分别为 G/3 ; G/4 ; G/5 。不计滑轮本身的重和摩擦。

4、图1中A是动滑轮。利用这样的装置把物体举高,用力的方向应向__上__(选填“上”、“下”)。如果A重2牛,要提起50牛的物体,至少要用_26_牛的拉

力。若要使物体上升2米,应将绳的自由端拉动__4__米。

5、如图所示,在竖直向上大小为10N的力F的作用下,重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为( D )

A.20N;0.4m/s B.20N;0.1m/s C.5N;0.4m/s D.5N;0.1m/s

物体横放时,拉力等于物体受到的摩擦力的1/n(绳子股数)

滑轮的课件【篇5】

滑轮组课件——降低能量消耗,提高生产效率

随着工业化和自动化的快速发展,滑轮组作为一种重要的机械传动元件,不仅在各种机械设备中广泛应用,而且在工业生产和民生生活中发挥着至关重要的作用。滑轮组的出现极大地降低了机械能的消耗,提高了机械效率,让人类的生产生活变得更加便捷和高效。

一、滑轮组的概念及结构

滑轮组是由两个或多个滑轮组成的机械传动装置,通常以滑轮之间的带或绳索为介质,使动力从一个滑轮传递到另一个滑轮上。滑轮组的结构比较简单,主要包括主动滑轮、被动滑轮、滑轮轴、轴承等一些零部件,其中主动滑轮在受力状态下转动,被动滑轮则是被动运动。

二、滑轮组的工作原理

当主动滑轮转动时,通过带或绳索的牵引作用,使被动滑轮带动传动轴转动,从而达到传递动力的目的。滑轮组的工作原理与传统机械传动相比,具有传动效率高,摩擦损失小等显著特点。在同等工作条件下,滑轮组的能量消耗比传统机械传动要低得多,大大提高了机械传动的效率。

三、滑轮组的应用领域

滑轮组作为一种重要的机械传动元件,广泛应用于各个行业和领域,如建筑、冶金、化工、矿山、农业、交通等。在建筑行业中,滑轮组常用于起重设备和高空作业设备中,其优点在于起重高效、占用空间小;在交通行业中,滑轮组被广泛应用于铁路列车拖车系统、电力牵引车以及汽车缓冲、吊运等方面。除此之外,滑轮组还常用于潜水装备、医疗设备、家用电器等领域。

四、滑轮组的优点

1. 节能降耗。滑轮组在传递动力时,能够减小因摩擦所带来的消耗,从而降低了能量的损失。

2. 传动效率高。滑轮组能够通过细长的带或绳索传达力量,从而使机械的变速范围更大,且传动效率高。

3. 适应性强。滑轮组的安装、使用、维修都比较方便,适应性强,且能够在复杂的工作环境中应用。

4. 机械性能稳定。滑轮组的滚动不会产生冲击,能够有效降低机械的噪音和震动,提升机械的稳定性。

五、滑轮组的发展方向

滑轮组在自动化生产中的应用越来越广泛,并出现了许多新型的滑轮组,如V字带轮组、紧凑型卫星齿轮减速器等。这些新型的滑轮组不仅能够进一步提高机械传动效率、降低能量损失,还具备了更加小巧、精密、多样化等优势。因此,滑轮组的发展趋势是研发更加高效、稳定、智能化的滑轮组。

总之,滑轮组作为一种重要的机械传动元件,被广泛应用于各个领域。在未来,滑轮组将继续发扬其优点,不断推出新型滑轮组,以满足机械传动需求的高效化、智能化、自动化的要求。

滑轮的课件【篇6】

教学目标:

1、 知识与技能目标:

1了解物质三种状态的不同特征,会使用酒精灯。

2了解液体温度计的工作原理,会使用温度计测量温度。

3培养学生的动手能力和自学能力。

2、 过程与方法目标:

1培养学生的观察分析、提出问题的能力。

2初步培养学生的创造性思维和创造能力。

3、 情感态度和价值观目标:

1培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。

2培养学生爱护环境的意识。

教学重点:1使学生通过自己的探究与交流,学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。

2以老师自制演示温度计为器材,使学生自己得出液体温度计的原理及构造。

3通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。

教学难点:培养学生自主性学习的意识。 教学器材:自制温度计,酒精灯,火柴,支架,冰块,自来水,温水,热水,常用温度计,烧杯,体温计,学具盒,多媒体等。

知识点

教师活动及教学内容

学生活动

物质的三态及酒精灯的使用

播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面,创设教学情境,引入物质的三种状态。 一、物质的三态、酒精灯的使用 教师出示冰块,问:冰除了有这种状态外,它还能变化成哪些状态? 继续提问:如何使冰块变成另外两种状态呢? 师:加热的手段,方法很多(如:各种热具)实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。 师:请同学们认识酒精灯并配合课本p28信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯,体验酒精灯的使用过程,谈谈你是如何正确使用酒精灯的? 师:用酒精灯给物体加热,应该用酒精灯的哪部分火焰?你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高?

师:掌握了酒精灯的使 请同学们相互配合,完成课本p28“做一做”实验田

认真观看 学生回答:液态,气态或水和水蒸气 生答:加热 思考日常生活中常见的热源。 同位的同学相互协作,操作课桌上已准备好的酒精灯,归纳如何正确使用酒精灯,交流后回答教师的提问 讨论,设计实验步骤, 动手试试

实际操作,从中完成教师的提问

知识点

教师活动及教学内容

学生活动

温度计及温度的测量实验,观察水的不同状态?不同状态下的水,它们的形状、体积是否固定? 师:除了水有三态外,其它物质也有类似的三种状态,自然界和日常生活中不同物质就是以不同的状态存在的。同学们能否举一些不同状态物质的例子。 接着播放铁水、干冰、固态碘和气态碘等不同状态的物质画面,让学生进一步了解物质的三态。 二、温度计、温度的测量 师:同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面,又进行了水的三态及特征的实验研究,这些物质的形成,物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中,你是怎样知道物体的温度的呢?由此,你知道温度所表示的物理含义是什么吗?(师生共同探讨)。 师:(出示温度计)对于温度计,你们想了解哪些问题?能否提出来大家一起探究? 教师板出学生提出的与本节课密切相关的问题,对于相去甚远的问题,教师也应给予鼓励。 (1) 温度计的原理及构造 师:出示自制温度计,问:当把这个装置放进盛有热水的烧杯里,猜想一下,可能会发生什么现象? 师:把装置放到盛有热水的烧杯里。 师:现在把此装置从热水中取出,放进盛有冷水的烧杯中,又会发生什么现象? 师:取出装置放入冷水中验证并提问:为什么会发生上述两种现象? 师:根据液体的热胀冷缩原理,能否制作一个测量装置? 师:现在谁能说出液体温度计的测量原理?(手举自制温度计) 师:能否用此装置测量液体的温度?你认为它有哪些缺点?应如何改进? (应让学生充分讨论后发表自己的见解,对学生的发言作出适当的评判。) 师:把改进后的温度计和已有的温度计比较,看看谁能描述一下这支温度计的构造?思考 举手回答 根据日常的生活知识,回答教师的提问:温度计 表示物体的冷热程度 思考 讨论,提出问题 讨论 回答 学生观察 猜想后 回答 观察 分析 :热胀冷缩 分组讨论 发表自己的见解 举手回答 分组讨论,回答自己的见解 学生回答生活中的物理现象 (2)温度计刻度的划分 师:(手举演示温度计)刚才,有的同学提出,要用此装置测量液体的温度必须有刻度,现在来研究一下温度计上面的刻度是如何划分的。 摄氏温度的规定:请同学们阅读课本p30“信息快递”并讨论0摄氏度,100摄氏度,1摄氏度是如何规定的。 练一练:列举摄氏温度的错误读法,通过具体的例子让学生练习摄氏温度的读写。 (3) 温度计的使用 学生以小组为单位测量烧杯里水的温度,结合课本p30“议一议”回答教师提问。 师:使用温度计常出现哪些错误?如何正确使用温度计? 教师简单小结如何正确使用温度计 量程 1使用前观察

分度值 会放

2使用时 会读

会记

师:请同学们根据已有的知识完成p30“做一做”并注意测温度前应先估计被测物体的温度。

师:除了我们现在学习的温度计,日常生活中,你还常见哪种温度计?

(4) 体温计

师:请同学们根据已学过的温度计结合课本p32“www”第三题运用比较法了解体温计的构造、量程、分度值及使用方法。

三、生活中的物理现象

师:同学们已经知道温度是表示物体的冷热程度,温度的变化给人们带来一个五彩缤纷的世界,同时也给人们的生活带来了隐患,请同学们阅读课本中的“生活 物理 社会”,了解“温室效应”、“热岛效应”及其带来的后果。理解陆游的“城市尚余三伏热,秋光先到野人家”所包含的物理知识。

小结:

师:本节课我们探讨了哪些知识?用了什么样的研究方法?(缺点列举法,比较法等)

根据要求阅读课文,识记教师提出的问题 练习实验,阅读课文,分组讨论回答教师提问 理解记忆 分组实验 思考 体温计 结合课桌上已准备好的体温计分组讨论,归纳总结教师提出的问题 阅读 讨论回顾 归纳 巩固练习1、 通常情况下,物质一般以_______ 、_______ 、 ________三种状态存在,______既有一定的体积,又有一定的形状,物质外于哪种状态与_______有关. 2、 物体的冷热程度用_______表示;实验室常用________来测量,它是根据______________________________原理制成的. 3、 常用的温标是___________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:把_____________________作为冰点,即0℃,把______________________作为沸点,即100℃. 4、 一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便用来测量一个正常人的体温,如果当天气温为35℃,那么体温计的示数为 ( ) a 37℃ b 38℃ c 36.5℃ d 35℃ 5、两支内径粗细不同,下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计,同时插入一杯热水中,水银柱上升的高度和温度示数分别是 ( ) a、 上升高度一样,示数相同 b、 内径细的升的高,它的示数亦大 c、 内径粗的升的低,但两支温度计的示数相同 d、内径粗的升的高,示数亦大

作业设置

1、 温度计知识的拓展

(1)温度计除了可以测量温度外,有无其它用途?(做热敏报警器、制成工艺品等)

(2)我们所学的温度计是利用液体性质制成的,那么,用其它原理能否制成温度计?(金属温度计,气体温度计等)

(3)根据你的需要,可否做成其它形状的温度计?(弯曲或其它形状)

(4)温度计的玻璃管内径变大将会怎样?

(5)温度计内的液体能否用水代替?代替了又将如何? 2、 2、课本p32“www”第2题。 3、 3、课本p32“www”第4题。

滑轮的课件【篇7】

六年级科学  《定滑轮和动滑轮》教学设计

【教学目标】:

①科学探究:1、能够通过观察,描述定滑轮和动滑轮构造上的特点

2、会做滑轮的实验,并通过数据分析,解释定滑轮和动滑轮的作用。

②科学知识:3、知道滑轮的结构特征及分类。

4、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。

③情感态度与价值观:

5、意识到定滑轮和动滑轮的不同作用,发展探究简单机械的兴趣。

【教学重点】:认识滑轮的工作原理。

【教学难点】:通过实验来认识其工作原理。

【教学准备】:铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表

【教学过程】:

一、激趣导入新课

1、谈话:能有机会与同学们共上一节科学课,我感到非常高兴,所以特地为同学准备了一首歌曲,请同学欣赏。

2、播放学校早晨升国旗的过程。并提问:“升旗的时候,我们的队员是往下拉绳子,为什么国旗就往上升上去了呢?”

(学生回答:因为旗杆顶部有一个轮子)

3、概念引入:像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。

二、研究旗杆顶部的滑轮

1、请同学们小组合作做一个定滑轮,模拟升旗的情形,并思考:当我们利用定滑轮提升重物时,需要向什么方向用力?这说明定滑轮有什么作用?

2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”(一般情况下,学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用)

3、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。(提供实验设计方案表)

要研究的问题

定滑轮是否能省力

预测

是(    )否(    )

要改变的条件

不要改变的条件

实验设计(可附图)

4、小组合作进行实验,并把实验结果填写在p13的表格内。并比较表内数据,发现了什么?

5、全班内进行交流汇报。

小结:定滑轮的作用是可以改变力的方向,但不能省力。

三、会移动的轮子

1、出示塔吊的滑轮图,并问:“这个滑轮是定滑轮吗?”

2、认识动滑轮的定义。

3、请学生通过小组合作,安装一个动滑轮。并思考:“动滑轮有什么作用?”

4、在提升重物时,我们需要向什么方向用力?这说明定滑轮能否改变用力方向?

5、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。

1)学习使用测力计,认识力的单位:牛顿。并进行巩固练习,拉出3n、5n的力。

2)教师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数;示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时的重力度数。

3)请学生小组合作用测力计按顺序分别测量不同个数(1~5个)的钩码直接提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数,并把实验结果填写在p13的表格内。并比较表内数据,发现了什么?

4)全班内进行交流动滑轮能否省力?能省多少力?

四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同

五、趣味游戏,拓展应用

由力气大的同学拉住动滑轮的重物端,相当于重物,力气小的同学拉住动滑轮的绳子的另一端,相当于测力计,然后开始游戏,观看胜负结果。

板书设计:

滑           轮

名称

特点

作用

定滑轮

位置不变

改变用力方向不能省力

动滑轮

随物体移动而移动

省力不能改变力的方向

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