大班健康《不乱发脾气》教案(汇编)

大班健康《不乱发脾气》教案(汇编)。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？下面是小编帮大家整理的大班健康《不乱发脾气》教案(汇编),如果合你所需，不妨马上收藏本页。

今天，我们来谈一谈关于“不乱发脾气”的话题。在我们日常生活中，身边很多人往往因种种原因情绪化，容易发脾气。在学前教育中，教师也应该加强对幼儿情绪管理的教育，让幼儿学会控制自己的情绪，避免发脾气产生的负面影响。接下来，本文会为大班幼儿健康课设计一堂关于不乱发脾气的课程。

一、课堂互动环节

教师可以把一张笑脸和一张生气的脸贴在墙上，然后请幼儿根据事例进行分类。如：“妈妈给你买了好吃的，你是微笑还是生气？”、“小朋友给你打招呼，你是微笑还是生气？”等等。

接着，让每个幼儿一个接一个的模仿贴在墙上的脸，并说出他们为什么会这样。引导幼儿认识自己的情绪，了解情绪产生的原因，并了解控制情绪的重要性。 这个过程中，请教师避免批判幼儿的情绪反应，“做得好”的鼓励会让他们感到自信，逐渐掌握自我情绪控制的能力。

二、详细讲解身体信号

请教师提前准备一张大图表，将身体在产生愤怒、烦躁、激动等情绪时可能出现的各种物理反应贴上去。例如，脸红，咬唇，扭曲的脸，握紧的拳头，颤抖的肩膀等等。

通过详细介绍这些身体反应与贴上的图片，让幼儿认识到他们在情绪躁动时身体呈现的反应。让他们理解哪些身体反应意味着情绪的不同，从而能掌握自己的情绪。

三、情绪控制练习

引导幼儿认识到控制自己的情绪对于保持健康的精神状态、促进个人发展和建设性互动的重要性。在掌握了怎样警察好自己的情绪，身体信号的反应之后，就可以通过各种小游戏练习自我控制情绪。

例如，一个幼儿扮演店主，其他幼儿去购买商品。在这个角色扮演的过程中，如果幼儿购物太慢或计算错误，店主就有可能发火。这时，通过和幼儿讨论如何掌控自己的情绪，让他们认识到做事的方法和步骤的重要性。这样，他们能更好地接受他们的错误，学会控制他们的情绪。

四、总结

在课程的高潮部分，请让幼儿来总结最重要的东西。幼儿的回答会告诉我们，他们是否真正理解了情绪控制的重要性，是否能够主动应对经验难忘的情况，并且是否能够控制自己的情绪以及面对情绪失控的时候如何表现优秀。

总而言之，在幼儿健康教育中，关于“不乱发脾气”的教育对幼儿智力和情感的发展都是大有帮助的，可以引导幼儿理解情绪的表达和控制，为人际交往和生活体验创造更多的成功机会。通过本篇文章，相信老师们会更好地帮助幼儿控制自己的情绪，向自己追求更好的自我成长。

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脾气不好的文案

不能包容学不会原谅只会发脾气的女生最值得被抛弃。通过句子我们可以用最简单的方式表达最深刻的感受，你看到朋友给你分享的句子。为了方便你的使用以下是编辑整理的“脾气不好的文案”，失败只是成功的暂时伴侣！

脾气不好的文案【篇1】

1、以前你的脾气很坏，现在我的脾气也很坏，能靠近一步就好了。

2、认为没有秘密早些时候出现在你身边讨厌机会巧合婚姻这事要一无所有有控制，否则我不会去你会恨自己为什么不理想类型为什么脸就是腿粗的坏脾气我很烦烦自己为什么浪费钱给你的爱太多太多的爱。

3、“他是不是不爱我了？他是不是想分手？”

4、“大不了最后剩我一个人 反正也没人在乎没人心疼阿 我知道我脾气不好学习也不好长得很丑个子也很矮 对我就是丑小鸭，不管怎么努力也变不成白天鹅 最终咎由自取变成了所有人和自己讨厌的模样，没错我就是个不自信的女孩 受不了的话都走阿 。

5、病情分析：你好，根据你的描述，属于心肝火旺。另一种情况就是性格导致。指导意见：如果最近有上火，如口苦，心烦易躁，爱发火，这属于心肝火旺，建议你吃点龙胆泻肝丸。如果是性格使然，那么需要遇事三思，该发火时就发火，能忍则忍，根据事情决定该如何去做，试着控制自己的脾气。退一步海阔天空，所以遇事要冷静。

6、因为你的宽容，你的慷慨救了你，脾气这样一把利剑会让你百折不挠。孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单。再烦，也别忘微笑，再苦，也别忘坚持，再累，也别忘爱惜自己。拼命的喝醉，只是为了给哭泣找一个借口。会努力的微笑，只是为了不让你担心。控制不好情绪，发脾气就没法有理有据怼人，白憋一肚子火，修炼不够。

7、他们一生不曾受苦、尝试、忍受、妥协。脸面之间有什么关系，脸面上的美就行了，一点点的美就清晰了。

8、我不喜欢骂人，也是一贯的好脾气，但请黑粉不要太过分，不要尝试我们的底线

9、我想任性一次，喝醉一次，把所有的不开心哭出来画一个句号。

10、我刚大学毕业出来工作那会，是和别人合租的。我的室友就是个典型的林妹妹型姑娘，整天都在伤春悲秋，自怨自艾，头顶上像挂着一团乌云似的。对于当年最记忆犹新的感觉是，哪怕进门前一刻还很开心，一旦进门，再开心都会大打折扣，如果那天本就是情绪不太好的，那就更不用说了，直接坠入谷底。

11、问题分析：你好，其实你说的这些情况不是心理问题，我认为还是身体的机能降低所致的，意见建议：工作压力大逐渐使得体质亏虚所以改善还是从调理入手，可以先吃些疏肝理气的药物，如柴胡舒肝丸，服用2个星期后再加服归脾丸试试看，祝健康。

12、我一定有太多的空闲时间。我已经很久没有这样看节目了。

13、情绪ABC法是由美国心理学家埃利斯（AlbertEllis）提出的。他认为，人的情绪及行为（C，consequence）并不是由激发事件（A，activatingevent）直接触发，而是经由个体对于激发事件的解读/信念（B，belief）作为激发事件（A，activatingevent）和情绪及行为（C，consequence）之间的桥梁，将两者串联起来。

14、你好，这个就是微量元素缺乏造成的情况，注意补钙可以用生素AD滴剂和龙牡壮骨颗粒治疗比较好，还需要注意加强护理，多到室外活动多晒太阳，另外如果有贫血或者是其他微量元素的缺乏，应该积极补充治疗既可以了

15、那些看起来很爱面子的男人，其实是他们内心充满着不自信、充满着胆怯。那些装成硬汉、从不会认错和让步的男人，他们的内心往往充满着嫉妒和狭隘，阳光很难走进他们的心灵。

16、我们虽然不能改变衰老的本质，却能够改变美的方式。作为女人，我们不要总是将自己绑束在家庭里，也不要总是围着家里的柴米油盐。

17、我没有脾气也不好商量。

18、是不是我的脾气太好，所以你看不见我的无奈

19、父母及家人对待孩子的态度要统当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子的哭闹而妥协。

20、孩子平时受到过分的宠爱，很少受挫折，心理承受力差，当他遇到批评或者相反的意见，便无法忍受。

脾气不好的文案【篇2】

21、把你大小姐脾气回家撒给你爹妈别在我这发弄不好我让你吃不饱兜着走

22、每个人都有自己的'脾气、我没必要未为了你一直压抑吧

23、可是男生说亲爱的不是的，给出了自己解释，或者过了两天，这些念头就像泡沫一样消失了。

24、我们看到那些情商很高的人，通常都属于这一类，他们拥有顶级的情绪管理能力。

25、有一种吃亏的东西，那就是总是为了一种看不见的感情而磨炼为什么颓废。

26、你的事我记得不多你的名字和你的生日还有你的脾气

27、“如果你怕我解决不了，说出来我们一起想办法解决好不好？”

28、你只知道我脾气不好常常会惹得周围人不高兴但你却不知道那是因为我怕靠的太近会受伤。

29、无论是哪种方法，只要满足不造成二次伤害的标准（不伤害自己，也不伤害他人），都可以成为你的“情绪阀门”。

30、我敢对你发脾气是因为我知道你会包容我回安慰我

31、我自私我霸道我脾气不好我性格差我会想很多你能容忍的对吗

32、（1）一发火就骂人砸东西，甚至打人。

33、不能包容学不会原谅只会发脾气的女生最值得被抛弃

34、好了，够了，够了，离开这里。我并不总是这么好脾气的。你永远不会得到第二次。

35、大姐，你能当面把分辨率调低吗。

36、喜欢紧紧抱住你，仿佛你会承受我所有任性的坏脾气。

37、第二层：能够很快冷静下来，能克制爆发的冲动。

38、还是把感情作为生活的主要忧虑的人，只有一个原因就是太闲了。

39、听不进任何人的劝说，尤其在情绪激动的时候。

大班健康教案《看不见的细菌》

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？为此，小编特意呈上“大班健康教案《看不见的细菌》”，但愿对你的学习工作带来帮助。

针对大班儿童的健康教育课《看不见的细菌》将通过幼儿感官体验和交互体验的方式，让幼儿了解细菌的概念、特点以及细菌对人体的影响，引导幼儿养成良好的卫生习惯和防病意识。

? 课前活动：

1、进入教室前，让幼儿测量体温，引导幼儿了解体温正常范围，并提醒幼儿要保持良好的个人卫生习惯。

2、介绍卫生守则，要求幼儿正确地洗手、咳嗽、饮食等日常生活习惯，培养幼儿的健康意识。

3、通过感官游戏引导幼儿了解健康、清洁和不健康、污染的区别。比如，用几张卡片分别印上不同的病菌、水滴、垃圾、肥料等，让幼儿分类。

? 教学重点：

1、让幼儿了解细菌是一种微生物，它们无处不在。

介绍细菌的特点和生长环境，引导幼儿了解它们的生命方式。引导幼儿观察水、空气、食物、地球表面等周围环境中是否存在细菌。

2、让幼儿明白细菌对人体有利和有害两个方面。

引导幼儿了解好细菌的作用，如：有助于消化、促进新陈代谢、分解有毒物质等，并引导幼儿了解细菌繁殖的速度和可能带来的危害。比如引导幼儿认识飞沫传染的原理，了解细菌侵入人体后会对人体造成的危害，并如何预防感染的方法。

3、让幼儿了解如何预防和控制细菌的繁殖和传播。

引导幼儿了解如何控制食品污染、维护环境卫生、如何正确洗手（用肥皂和跑流水，20秒以上才算洗干净）等预防疾病的有效方法。

? 教学活动：

1、小分队比赛：比赛的主题是如何消灭细菌。分为清洗水杯、消毒餐具、洗手等几个小组。每个小组要按照规定的操作流程执行任务，用最短的完成时间去击败其他小组。测评结果根据每个小组的任务完成时间、任务完成是否规范等进行专业测评，同时别忘了对小队的团队协作、交流沟通等方面进行评估。

2、科学实验：展示细菌在不同环境下的生长情况。可以在不同的环境搭建微生物培养箱,培养不同的样品集，比如食物、纱布、桌子等等，同时可以通过控制培养箱内的条件，如温度、光照、空气湿度等条件，让幼儿观察不同环境下细菌的生长情况。

3、PPT展示：用易于理解的方式向幼儿介绍细菌的分布和传播方式，同时引导幼儿如何避免感染。课后可把幻灯片的内容复制并分发给家长，订制出家庭防疫措施的手册，让幼儿和家人都参与到预防工作中来。

通过《看不见的细菌》这堂健康教育课，可以让幼儿充分了解了细菌的相关知识及其对身体的危害，引导幼儿了解预防感染的有效方法，培养幼儿对个人卫生的重视和自我保护能力，同时也让幼儿在感性体验中懂得学习。

大班健康《我不挑食》900字

幼儿教师教育网栏目精选：“大班健康不挑食”，欢迎阅读。

大班健康《我不挑食》 篇1

活动背景：

我班还有个别孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。因此我设计了这次活动，目的是让孩子们养成不挑食的好习惯。

活动目标：

1.知道人体需要各种不同的营养。

2.通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3.养成不挑食的好习惯。

活动准备：三只小熊的图片。

活动过程：

1.教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?

2.教师操作图片讲述故事。

3.组织幼儿讨论。

◎白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。)

◎黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。)

◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。)

◎你愿意做哪只小熊呢?为什么?

◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢?

活动反思：

大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

活动反思：

这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

大班健康《我不挑食》 篇2

大班健康优质课教案《吃饭不挑食》

活动背景：

我班还有个别孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。因此我设计了这次活动，目的是让孩子们养成不挑食的好习惯。

活动目标：

1．知道人体需要各种不同的营养。

2．通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3．养成不挑食的好习惯。

活动准备：三只小熊的图片。

活动过程：

1．教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？

2．教师操作图片讲述故事。

3．组织幼儿讨论。

◎白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）

◎黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）

◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。）

◎你愿意做哪只小熊呢？为什么？

◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢？

教师小结：

大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

大班健康《我不挑食》 篇3

活动设计背景

因本班幼儿出现挑食偏食以及有模仿挑食的现象;为了让孩子们认识和了解挑食、偏食是一种不好的习惯，所以设计了本次活动 帮助孩子们克服这些不良习惯。

活动目标

1、初步了解食物与健康的关系。

2、养成良好的饮食习惯，做到不挑食、不偏食。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点

结合本班幼儿的不良饮食习惯，引出活动的内容，知道挑食的危害。

活动准备

小狗和狗妈妈(大狗)的手偶

活动过程

一、请幼儿欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

1、教师带上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害。

2、提问：小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?

引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点被风吹跑。

二、教师根据故事内容引导幼儿讨论。

1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的?

2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?

小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，全身没有力气。

三、说一说、想一想

1、结合班上的普遍挑食情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

提问：知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜欢吃的?

2、提问：这些食物对小朋友都有哪些营养价值?

幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。

教师小结各种食物的营养价值：牛奶补充钙，让小朋友长得高而壮;肉补充热量，让小朋友更有劲;蔬菜补充各种维生素，，让小朋友皮肤好……

四、幼儿分小组绘画，把爱吃的食物画出来。

1、请小朋友拿出自己画的食物，说一说为什么爱吃这种食物。

2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后，今后打算怎么办呢?

教师小结：小朋友为了使自己的身体健康，应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。

教学反思

本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

大班健康《我不挑食》 篇4

活动背景

这是一堂大班的健康课，主要让幼儿在幼儿园吃饭时不挑食，幼儿的一日三餐都应该是荤素搭配，粗细搭配，这样才利于幼儿的身体健康发展，所以幼儿园的饭菜都要吃。这样安排教学不仅教育了孩子，而且对孩子的身体也是有帮助的。

活动目标

1、通过认识每顿饭菜的营养价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。

2、教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。

3、使幼儿初步了解人体需要的各种营养，营养对人体的成长是有帮助的。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

重点难点

教学重点：认识每顿饭菜的营养搭配。

难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。

活动过程

一、幼儿自己动手配置营养餐。

1.幼儿在各种食物卡片中挑选，把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。

2.交流讨论：看看谁的配置有营养?

二、“小配餐师”的建议。

1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜欢吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜欢的理由。

2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜欢吃，但必须要吃的原因(营养全面，身体才能长得快，长得壮)。

活动延伸

1.午餐时，青幼儿相互监督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。

2.定期开展“快乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不浪费的用餐习惯。

3.请加着呢个配合帮助幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。

活动反思：

在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试(进行午餐时)，有的孩子在老师的提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。

小班《不咬指甲》健康教案(优质)

俗话说，手中无网看鱼跳。。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？或许"小班《不咬指甲》健康教案(优质)"是你正在寻找的内容，请收藏并分享给你的朋友们吧！

健康教育是义务教育中必不可少的一环，针对小班幼儿口腔卫生方面的问题，本文结合小班《不咬指甲》这一教材，设计了一份优质的健康教案，旨在引导幼儿爱护自己的口腔健康，建立起健康的生活习惯。

一、教学目标

1. 让幼儿认识到咬指甲的不良危害，引导他们养成不咬指甲的健康习惯。

2. 增强幼儿对口腔卫生和健康的重视，提高他们的自我保护意识。

3. 通过互动体验、故事演讲等多种形式，丰富幼儿的知识和生活经验，提升他们的语言表达和交流能力。

二、教学内容

1. 引导幼儿认识咬指甲的危害，启发他们对自己口腔健康和生命安全的重视。

2. 手部卫生的教育，指导幼儿动手做卫生，进一步了解家庭和公共卫生。

3. 针对咬指甲的情况做精细的分析，了解咬指甲的原因和相关的生理心理知识。让幼儿明白咬指甲是一种不好的表现，鼓励他们在家长和老师的帮助下，逐渐戒除这一习惯。

三、教学步骤

1. 增强幼儿对口腔卫生的认知

教师展示牙刷、牙膏等物品，带领幼儿口中轻声模仿，引导幼儿掌握正确的清洁口腔的方法。然后，创设互动游戏，让幼儿通过模拟刷牙、漱口等形式，进一步普及口腔健康常识。

2. 了解幼儿的咬指甲现象

幼儿的手指经常放在口腔内，具有一定的咬指甲的习惯。通过问答交流、展示照片等形式，让幼儿了解咬指甲的危害和风险，并了解其产生的原因及如何解决。如，手指放在口中咀嚼往往是饥饿感或紧张情绪的挥发；此外，偏爱辣的小孩喜好咬手指与爪子，缺少微咸、微甜味道的食物。

3. 培养幼儿健康的生活习惯和行为

在幼儿的生活中，进一步加强口腔卫生的意识。让幼儿在饭前和睡前自觉洗手漱口，保持口腔清洁。在此基础上，引导幼儿对自己的口中礼仪进行规范，如不吐口水、不乱咳嗽、不乱喝水、不大声嚷嚷等。

四、教学方式

1. 互动形式

教师与幼儿在装置擦嘴巾、竹签、牙线、搓手润皮、洗手液等物品的检视、使用上进行互动模仿，逐渐建立幼儿对卫生生活的认识、自信和熟练度。

2. 讲故事形式

通过讲故事的方式，让幼儿更好地了解咬指甲的危害，例如导致长时间自闭、口腔感染、胃肠疾病等。让幼儿明白咬指甲的习惯不仅伤害自己，也会影响到他人。

五、教学效果评估

针对本次教学，进行相关的评估和反馈，具体分为以下几个方面：

1. 实际效果：收集幼儿口腔疾病的数据和反馈信息，了解教学后口腔卫生的状况。

2. 接受度评估：根据幼儿的表现、反应以及自我评估等方式，考评整个教育过程的接受度和效果。

3. 教学评估：对不同的教学方法逐一考评，总结优缺点，为今后的教育工作提供参考。

六、总结

最后，本次小班《不咬指甲》健康教案，通过引导幼儿了解口腔卫生、了解咬指甲的危害、培养健康的生活习惯等多种方式，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为，树立健康的人生观和价值观。希望此次教育活动对幼儿们的健康成长和素质提升有所帮助。

幼儿园大班健康教案

幼儿园大班健康教案：跳皮筋

计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

一、活动目标：

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动准备

1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

（二）通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

1．引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

（1）幼儿看视频，分组练习。

（2）请一组幼儿示范。

（3）跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

中班健康《我不挑食》教案(收藏)

居安思危，思则有备，有备无患。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？由此，小编为你收集并整理了中班健康《我不挑食》教案(收藏)还请多多关注我们网站！

概述：

食品安全和健康已经成为当今社会的热点话题，而幼儿时期就是养成健康饮食习惯的关键时期。对此，我在中班园本课程中选用《我不挑食》作为健康教育内容，通过寓教于乐的方式，引发幼儿们关注饮食健康问题，提高自我保护和自我调节意识，促进幼儿健康成长。

教学目标：

1.培养幼儿良好的饮食习惯和安全意识；

2.教育幼儿科学用餐知识和技能；

3.让幼儿认识食品安全问题和如何正确处理食品；

4.促进幼儿自我保护和自我调节能力。

教学过程：

第一步：引入课程

1.音乐课堂：播放健康相关的乐曲，激发幼儿的学习兴趣。

2.听故事：用活泼生动的语言讲述《我不挑食》故事情节，引发幼儿们探讨饮食问题，从而引入课程。

第二步：教授知识

1.图片教学：以常见的蔬果、肉类等为例，通过图片展示、朗读和描述，让幼儿认识它们的名称、特点和营养价值。

2.互动讨论：以小组讨论形式，引导幼儿探讨饮食健康问题，帮助幼儿建立科学饮食观念，养成良好的饮食习惯。

第三步：实践操作

1.游戏体验：设计不同的游戏环节，如分类、填空、连线等，让幼儿通过游戏体验，掌握科学用餐知识和技能。

2.实地考察：到厨房或餐厅考察，让幼儿亲眼看到如何正确处理食品，如何选择干净卫生的餐具和厨具等。

第四步：总结回顾

1.绘画展示：设计绘画活动，让幼儿将自己对饮食健康的理解用画画表达出来，展示在橱窗上，加深对课程内容的记忆和理解。

2.小结会：让幼儿们分享学到的知识和体验，对课程内容进行小结总结，提高自我保护和自我调节意识。

教学评价：

1.通过实地考察，幼儿们对健康饮食和食品安全有了更深刻的理解，增强了自我保护意识。

2.通过游戏和绘画等方式，让幼儿们在玩中学、在画中思，激发了其积极性和主动性。

3.采用小组互动形式，激发幼儿们的兴趣，促进幼儿的交流，提高了课程的教学效果。

4.教学过程中始终贯彻“以幼儿为中心”的教学理念，注重启发幼儿的思维，培养幼儿积极探究、独立思考的能力。

结语：

中班健康《我不挑食》教案是一种基于游戏与体验式教学的创新教学方式，通过丰富的课堂活动和教学方法，让幼儿在轻松愉悦的氛围中习得饮食健康知识，养成健康饮食习惯，提高自我保护和自我调节能力，为他们的成长和发展打下坚实的基础。