幼儿园游戏与玩具。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？小编收集并整理了“电视与玩具的关系”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
导读：减少儿童看电视的时间有助于减少孩子们对玩具的需求。新研究表明，孩子们看到的广告越少，他们对玩具的欲求就越小。
几十年来，美国人一直在担心孩子们接触太多的电视广告。据6月号《发育与行为儿科学杂志》上刊登的一份研究报告数据，自70年代以来，美国儿童人均每年接触的广告数量已经翻了一番，从每年大约20000条增加到40000条。由于一半的广告都是向孩子们兜售玩具的，所以这种情况如果得不到控制，那么父母们的钱包将会越来越瘪。
为了研究限制看电视时间是否可以减小孩子们的购买欲，罗宾逊博士研究小组对两所公立学校三、四年级的学生进行了控制对比研究，其中一所学校的学生在6个月的研究期内减少看电视、录像的时间。
研究结束时，科研人员发现，受控制的学生平均收看电视的时间减少了1/3，而且这些孩子与对比组的孩子相比，对玩具的需求大约降低了70%。罗宾逊博士说，这些研究结果表明，电视与孩子的玩具需求之间存在极大的因果关系。这项小规模的研究显示，控制孩子收看电视的时间是减小广告对儿童行为影响的有效途径。
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早期阅读与幼儿未来阅读能力的关系
早期阅读的涉及到的策略、语言意识等，与幼儿未来阅读能力的发展有相关性，见下表。
各学者关于早期阅读与幼儿未来阅读能力相关性的研究
学者与研究机构
研究对象
观点
William Teale和Elizabeth Sulzby
未来阅读能力和学业成绩
幼儿很早就开始关注周围环境中的书面语言，而且他们获得的早期阅读经验对幼儿口语发展起到了促进作用，特别是有利于幼儿词汇的增长，有利于幼儿对复杂语法结构的掌握，还与他们进入小学后的学业成绩正相关。
哈佛大学
语言和阅读能力
幼儿早期语言和阅读的条件、环境、能力与他们未来阅读能以及所有学业成就存在很高的相关；儿童早期口语词汇的丰富性，口语词汇的复杂程度，早期阅读行为的建立—动机、兴趣、习惯、方法等，是预期他们未来阅读能力发展的重要指标。
加拿大学者琳达·西格
儿童阅读困难的过程
语音敏感性、语法敏感性和阅读过程中的工作记忆这三方面的能力对幼儿的阅读能力来说至关重要
Snow, C. E.及Btuns, M.S.等人
对儿童阅读学习至关重要的早期阅读基础
幼儿3-8岁期间需要奠定的核心阅读能力是自主阅读的意识与能力
Bowman, B
儿童阅读学习中元认知策略的形成过程
好的学习者需要逐步养成诸如反思、预期、质疑和假设等元认知技能，这将有利于他们成为成功的阅读者。
彭聘龄等人
汉语儿童的语音意识特点及阅读能力高低读者的差异
语音意识测验成绩随年级的增长而提高，从3年级到5年级，儿童的语音意识水平有显著的提高。汉语儿童语音意识的发展与英语儿童表现出相同的趋势，音节意识与首音韵脚意识先于音位意识而发展。好、差读者在语音意识测验成绩上差异显著，尤其表现在需要精细加工的项目上。而且，较低年级好读者与较高年级的差读者的成绩相当，年级差异与好、差读者差异的程度和趋势是一致的，这似乎表明好、差读者在语音意识发展的速度上是不同的，较差读者在语音意识上落后于较好读者可能是由于发展的迟滞所造成的。
舒华等人
儿童声旁意识发展的年龄待征
儿童汉字语音意识与其阅读能力发展之间有密切关系
徐宝良
汉语语音意识与阅读水平的相关性
学前儿童的汉语语音意识有可能只是影响其阅读能力的其中一个因素。
你家可有电视宝宝？
导读：儿童思维分析力差，模仿性很强，长此下去，儿童只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，性格变得孤独，严重的可出现反常的心理状态。
儿童教育专家指出，不否认看电视对开发小孩子的智力有一定的作用，但是，多媒体时代对儿童产生的影响是利弊共存的，而且儿童的大脑仍在发育当中，如何防范以电视为代表的多媒体对他们产生伤害已经成为一个重要的课题。
1、电视，你能看到的伤害--影响生理发育
电视辐射损害视力的发展，看电视和玩电脑是主要罪魁祸首。因为光电媒体的荧光屏跳跃闪动，切换速度非常快，如果让孩子长时间看电视或声像读物，会使眼组织一直处于紧张状态，从而引起近视、斜视和弱视。
电视的屏幕会发射不可见的电磁波射线，虽然都在不伤害人体器官的安全范围内，但是如果每天长时间接触屏幕，将会对人眼有一定损害，如发生结膜炎、点状角膜炎等。
2、电视，你看不到的伤害--不利心理成长
电视对儿童的潜在危害是很多的，最近的研究表明，看电视会对儿童的思维、语言、想像力、感觉经验、体能、情感及社会行为都有负面影响。让父母们意识到这些影响是十分重要的。
首先长时泡在电视机前容易形成懒惰、消极的心理
看电视时，从表面看，电视里的情景或者说画面总是热热闹闹的，看似孩子的心也一定跟着热闹、沸腾。万万没想到的是孩子双眼完全被动地紧盯着屏幕，没有自主的眼球运动，头部固定着一个姿势，就像在做白日梦一样。他们只是被动、单向吸收电视内容，没有互动，整天坐在电视机旁，孩子不愿意动手动脚，渐渐就形成懒惰、不愿主动做事情的心理，导致不愿意运动、不愿意学习，影响身心健康。
一台机器和一个人，哪一位在教育孩子方面更合格？有经验的教师已经注意到那些看了很多电视的孩子过不了一会就只记得极少的内容。这可能要归因于儿童在看电视时无法发挥其主动性，他们无法动员意志力来创造他们自己的想像图景。电视图像所留下的印象是十分肤浅的。
其次长时泡在电视机前的孩子易变孤独
儿童思维分析力差，模仿性很强，长此下去，儿童只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，性格变得孤独，严重的可出现反常的心理状态。
孩子们通过与真实的人交谈来学会说话，而不是听那些机械地重复生产的声音。电视强调视觉，因此就降低了孩子对学习语言的需求，而且也没有要求孩子做出语言反应，这样语言就被忽略了，从而导致孩子因不需与外界交流而渐渐变得孤独。
（案例）：晓晓今年7岁，与同龄孩子不大一样，他平时不喜欢与小朋友玩，对父母买的玩具也不感兴趣，天天就像个“闷葫芦”。经专家分析认为，导致晓晓“另类”的罪魁祸首之一竟是电视。据晓晓父母介绍，晓晓从小跟爷爷长大，爷爷因腿脚不便，整天在家看电视。晓晓从小就被爷爷抱在怀里看电视，久而久之便患上“电视自闭症”。有关专家告诉记者，电视在教给孩子知识的同时，也可能使孩子失去主动思维，在认知的学习中他们可能变得被动、不再爱动脑筋，忽略了自己的玩具和小朋友。长时间看电视，会影响儿童的语言发展和表达能力。
再次长时泡在电视机前的孩子的注意力难以集中
大脑的发育是由感觉、运动、语言、思维及想像等生活要素来定型的。在大脑的发育过程中，孩子们会从非语言“右脑半球”的梦幻无意识状态发育到能理解语言，有逻辑概念的“左脑半球”状态。看电视延长了孩子们停留于依赖“右脑半球”的阶段。由于眼睛缺乏运动，这种视觉疲劳将导致失眠，焦虑，恶梦、头痛、幻觉及注意力难以集中，感觉变得迟钝。同时，看电视本身会造成感觉剥夺。
最后长时泡在电视机前的孩子自我认同能力下降并诱发反社会行为
孩子们通过在与真正的人们交往时说“我”来培育自我认同感觉。在电视上的人物是非真实的，无个性的图像，这极少或根本就不会唤起孩子们的自我认同感。因此“电视儿童”可能会倾向于将他们自己和别人当作东西、物体、工具或甚至是机器。这种态度以后可能会发展为社会适应不良。
电视中的暴力内容可能会影响孩子们的行为，因为孩子们会模仿。看电视本身这一行为，而不管节目内容如何，就可以引起反社会行为。将与其他的人的关系更容易当作与物的关系，这种看电视带来的观念异常本身就可以引起反社会行为。并且，看电视还给人一种直接参与其中的虚幻感觉，其实他是完全被动的，因此，那些重度的小电视迷更难以体验其他人在现实生活中的情感、期望及困难。
推拉玩具—独立行走的适宜玩具
各式各样的小推车和手拉车，是小儿学习迈步到脱离扶持、独立行走的适宜玩具。在学习独立行走的过程中，发展了手臂和腿部动作的协调，学会独立行走可帮助小儿及早摆脱对成人过多的依赖，学会独立自由的活动，开阔眼界，增长知识，促进小儿感知觉、注意力和记忆力、具体形象思维的形成。
初学推小推车，大人应和小儿一起推车，慢慢地大人逐渐减少帮助，让小儿自己推车，推小车要在平坦的地面上进行，大人要经常给予鼓励和照顾，防止小儿因推力过猛或转弯过大而脱手摔倒。
小拉车种类很多，有鸭子车或其它动物形象的拉车，还有些小拉车能发出响声，如大象转伞、小熊打鼓、鸭子背蛋等，小儿对这些小拉车比较感兴趣。开始小儿走路不稳时，大人拉着小儿一只手，再叫小儿拉着小车往前走，也可以训练小儿拉着小车侧身走、倒退走、转弯走,使他行走更加熟练、稳定。玩耍时大人可结合随时发生的情况对小儿进行一些教育，如车倒了、坐在小车里面娃娃摔了出来，可以讲“娃娃不哭，娃娃勇敢，让它坐好，咱们继续向前走吧。”还可以让小儿和其他小朋友一起玩推车游戏，使小儿建立最初的伙伴概念，学会与人交往，培养小儿与别人一起玩的愉快情绪。
丢失的玩具
案例：
一次午睡起床的时间到了，孩子们正在忙碌着穿衣服和裤子，这时，然然指着椅子上的一条裤子对我说：“李老师，你看徐海翔的裤子口袋里有玩具！”听她这么说，我赶紧过来看看，翻开裤子口袋里面有好多玩具——这是平时小朋友吃完饭后的手头玩具，孩子们都特别喜欢。那这些玩具为什么会在翔翔的裤子里呢？
我把翔翔叫到跟前小声地问他：“小朋友在你口袋里发现了好多玩具，是你拿的吗？”他赶紧反驳我：“不是我拿的，我不知道。”“那是谁拿的呢？”“肯定是有别人放到我口袋里的。”我接着问他：“是吗？那我们一会去看看监控录像，看看是谁放的？”他很紧张地说：“不行不行。”“为什么呀？我们一起看看到底是谁放的不就明白了吗？”他沉默不语。我看懂了他的意思，于是问他：“这些玩具是你拿的对不对？”他点了点头。“为什么要拿玩具呢？”“因为我特别喜欢这个玩具，想回家玩儿。”我说道：“喜欢这个玩具很好，但是这是大家的玩具，如果要拿走要征求大家的同意对吗？”他点了点头。
下午翔翔姥姥来接他的时候，我把事情的经过向她叙述了一下，翔翔姥姥说：“对了李老师，前几天他也拿回家这样的玩具，他说是老师奖励他的，我就没有在意。原来是他偷拿的呀！”我赶紧解释：“姥姥您别着急，咱现在不能说孩子是偷玩具，因为现在这个年龄段的孩子没有意识到集体的和个人的区别，他只是喜欢所以想拿回家玩，我们要慢慢地引导他，告诉他集体的东西是大家一起玩的。”听了我这么说，翔翔姥姥平静了许多，她说：“我回家会慢慢和他说，让他主动把玩具拿回来。”
分析与反思：
1、针对“翔翔把幼儿园玩具拿回家”的现象，我们发现问题要及时解决。幼儿的年龄特点决定了他的行为，翔翔因为喜欢玩具而想把玩具据为己有，这种想法说明孩子还没有真正明白自己的东西和他人的东西的区别，喜欢就拿，这对于幼儿来说是“自我中心”的一个表现，作为教师要及时引导幼儿：不是自己的东西不能拿，如果想拿要征求大家的同意。
2、及时和家长沟通和交流，提高家园合作效力。我第一时间和翔翔的姥姥进行了交谈，并把这个年龄段幼儿的特点一一向她做了分析，打消了家长认为的“偷玩具”的概念。当孩子有这种行为出现的时候，我们不能给孩子定位于“偷”，这样会吓着孩子，而要循序渐进地向幼儿讲道理，只有家长和教师一起努力，才能培养幼儿良好的行为习惯和意志品格。
常看电视影响宝宝的健康
宝宝爱看电视已经是非常普遍的现象了，大多数父母认为宝宝电视看多了，一是损害眼睛，二是影响正常的生活和学习。其实，电视对宝宝的伤害远远不止这些。
一.爱看电视的宝宝身体发育异常
原本活泼好动的宝宝，一旦迷上电视后，在电视机前一坐就是1～2个小时，这不仅对眼睛，还对身体有很大的伤害。消化功能不好的宝宝，长时间坐着不动会产生厌食，不利于生长发育；而消化能力很强的宝宝，吃饱后坐着不动，久而久之就会发胖。据研究人员经过近3年的时间，跟踪观察了33例肥胖症儿童发现：10%的儿童肥胖症是由疾病引起，10%是家庭遗传，剩下的80%中绝大多数属单纯性肥胖，而且他们都有一个共同的特点——爱看电视。
二.爱看电视的宝宝不爱读书
电视对宝宝有着极大的诱惑力，其鲜艳的色彩，变化的画面，动听的音乐，不断地刺激、兴奋宝宝的大脑，所以爱看电视的宝宝对有着单调的画面、枯燥的文字的书本就失去了兴趣。但是，电视所传播的信息大多是片断式、跳跃式的，宝宝从中只能得到一些零碎的、不系统的知识。而且，任何学习过程都要伴随着一个思考过程，而电视不可能给人留下可以进行思考的时间，长期这样，宝宝的想像能力、创造能力必然会受到约束，最终导致宝宝对读书、学习不感兴趣。
一名教育专家曾说：“30年的教学经验使我深信，学生良好的智力发展源于良好的阅读。”而阅读兴趣和阅读习惯是需要在早期教育中打下基础的，否则会事倍功半，甚至劳而无功。而宝宝迷上电视也是在最初成长的几年里形成的，因此父母要尽量不让婴幼儿看电视，尽早让书成为他们的朋友，让他们养成良好的学习兴趣和学习习惯。
三.爱看电视的宝宝兴趣单调
宝宝长时间坐在电视机前，外界事物很难引起他们的兴趣，带他们去学画画、学弹琴、学下棋，他们的兴趣都不高，往往是半途而废。学习的过程是一个艰苦的过程，而看电视却是娱乐消遣的过程，长时间看电视使得宝宝处在一种松散的状态下，自然会对一些需要付出脑力和体力才能获得的知识和技能产生排斥。
四.爱看电视的宝宝社会交往能力差
宝宝把大量的时间用于看电视，那么他与外界交往的机会就大大减少。长时间独处，终日与电视为伴，会使宝宝的心理发育产生障碍，他们时常模仿电视中人物的动作和语言，不看电视就会焦躁不安，看电视时讨厌别人打扰。由于宝宝的自我控制能力差，性格和行为可塑性大，而宝宝的模仿能力又强，对形形色色的电视信息大多是囫囵吞枣，影响了思维、性格和行为的正常发展，这对儿童心理发育也会起到负面效应。
五.爱看电视的宝宝难教育
宝宝对电视节目往往是“照单全收”，而很多的节目是“少儿不宜”的，宝宝在成长过程中，过多过早地接触不良信息，将会给家长和学校的正面教育带来难度，影响宝宝做人的原则，严重的还会造成宝宝以后走上犯罪道路。
温馨提示：
父母千万不要小看电视对宝宝的影响，宝宝一旦迷上电视，玩乐将成为宝宝生活的中心，这将会影响宝宝的一生。爱看电视对宝宝来说并不只是单纯的爱好问题，它是造成宝宝不爱读书、厌学，甚至享乐主义生活态度的罪魁祸首。
为了宝宝的前途，父母尽量不要让0～4岁的婴幼儿看电视，而对眼睛发育已经成熟的儿童，父母要设法引导他们看一些思想性、知识性、科学性、趣味性较强的节目，这既有利于开阔他们的视野，又能对其进行思想品德教育。生活中，父母也应以身作则，给宝宝树立一个好的榜样，尽量少看电视，多陪宝宝读书、锻炼、郊游、会友，给宝宝的成长创造一个好的家庭环境。
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