教育孩子的听课笔记。
教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！家长与教师需要多沟通交流，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编为大家整理的“自己的经历与孩子的成长”，仅供参考，希望能为您提供参考！
孩子快上小学了，咨询单位里的同事，推荐我来找灵感，这下好了，整个人被“超度”了
牛孩、牛校，ysx,xsc..................学了一堆名词，原来自己挺清晰的养孩子思路，现在有点迷糊了，这世界变化太大了吧。
想想我自己成长的经历，与大家分享一下，也许能让自己的思路重新清晰起来。
小时候在北京，家长忙不过来，送到无锡老家（那时候很多家庭都是这么做的），成天在田里疯玩，待到6岁多才回来。
上了小学（。。附小），傻眼了，一口浓重的乡音，大字一个不识，数字一个不会，同班同学大部分都上过幼儿园，差距大了去，结果，被“落后”了，老师专门派了一男一女两个同学组成助学小组来帮助我。
落后啊、落后啊，直到三年级，开始写作文，课堂上我居然是第一个交卷的，而且还被老师表扬了，生平第一次。
慢慢的，不落后了，中等了，偶尔也也能考个油条加俩鸡蛋。
在大学里住，被“熏陶”的机会蛮多的，母亲看着别家孩子学英语，也让我跟着电视学，初中以后直到现在，英语都是我前进的助推器，现在想想，真的感激母亲。还有，母亲总是借来一些好看的书，一千零一夜啦，上下五千年啦，书非借不读，因为要还的，所以经常一星期读完一本大部头。
那个时候没有小升初的烦恼，顺势进了。。附中，从初一开始，中等孩子成了优秀孩子，有多少奖拿多少奖。大学里的体育设施就是好，一个夏天四个多月，游泳池季票才2毛，下了课游泳，暑假每个下午都泡在泳池里，晒的那个黑。其他季节嘛，每天至少要打一小时篮球排球什么的。
一路上了。。附中高中、。。大学（上海排名第三大学）、。。大学（中国第一名校），混啊混啊，工程师、高工、教授级高工，这个委员会委员，那个委员会理事，周游列国。。。。
孩子诞生了，女孩，从看到她第一眼起，我就知道我的下半生多半是为她而活的。想起自己小时候母亲的教诲，加上自己英语还不错，从她两岁左右就开始教英语，现在，我说的日常生活用语孩子都能听懂，回答问题也基本正确，想着以后孩子想出国玩至少能自由行吧
孩子上了公立幼儿园，这可比我小时候强了一百倍，试着给她报了美术、软陶、舞蹈等兴趣班（都是幼儿园课内学），看看她喜欢哪一个，不喜欢以后就不报了，结果，这娃娃不但说都喜欢，还一会儿要求报轮滑，一会儿要求报钢琴，我说你学得过来吗，娃说，我就是喜欢。
快上学了，琢磨一下娃的优势和劣势，不管怎么说，基因遗传还是会起很大作用的，我和她妈都是文科很强、数学很差，担心将来孩子数学有问题，正琢磨着要不要报个数学班开开思路。
现在比较纠结的是，让娃去自己的母校按照她自己的节奏去学，还是找个牛小拼着玩呢？
说穿了，也觉得怎么都行，想想自己走过的路，孩子会比自己更差吗？
“女要富养”，这是基本思路，希望自己能坚持下去。
粉色玫瑰
我从小学到高中毕业12年都是三好学生，班干部，名牌大学，本硕都是。
但是现在，我觉得孩子不像我，完全不像，我也非常担忧。
不过，我想，她也许会有更轻松的路，因为虽然我看起来比较优秀，但是我并没有觉得自己的人生没有后悔，不能说是成功的。
现在看起来，孩子差得比较远，我看，不一定父母学习好，孩子就更好，也可能不好
lieli1
我平时不怎么在发帖，只是个看客，今天看到LZ的帖子，再看到大家的评论，忍不住想把自己的经历说一说。
我是个在小学成绩优秀的学生，属于在年级都名列前茅的那种，我们那时小升初是要考试的，结果一考定乾坤，我在小升初时大意失荆州，进了普通中学。再加上初中经历了那么点叛逆期，初一还是年级前10名，到初三毕业时，也就混个班级前十名。当然，毫无悬念地考了一所普通高中。印象里，整个中学阶段确实比较松懈，每天下午3:40下课，一直在操场玩到5:30方才回家，父母虽是知识分子，但也不怎么管我。直到文理分班时，我才显出点优势，我虽是女生，但数学非常好，历史、地理一般般。到高考之前一两个月，我终于放弃课后疯玩的时间，开始认真准备，但感觉好多东西都没复习到就参加考试了，记得当年我的数学成绩是班级第二名，考上一所普通大学，对我来说已经很理想了。至于上大学，那时厌学风正盛，我像很多北京学生一样也就混个及格（好像被禁学生都不太用功），甚至有时补考，勉强毕业。工作以后，开始对现状不满，于是想通过考研来改变一下命运。第一年复习的时间仅10天，就是想试试自己的实力，结果虽然没有考上，但发现自己的考试成绩还不错。于是，信心大增。第二年认真复习，在年近30岁的时候考上了清华的研究生。上了清华以后，同学当中有从清华附中一直上到清华研究生的，交流起各自的中学时代，发现他们那时的学习压力真的比我大很多，现在回想起来，觉得有得必有失。我在高考时没有考上重点大学，但我在整个中学阶段和大学阶段都很快乐，参加了很多社团活动，这些对我后来的工作都是有益处的。从尖子生跌入到普通学生的行列，对我来说未必是坏事，这使我在未来面对挫折时能够更加坦然。上大学时选择专业还比较懵懂，而工作之后再考研，则对自己的兴趣和定位更加清晰。读研时，我是个非常用功的学生，我的大学同学来看我时，连呼“太阳从西边出来了”。
我现在已为人母，儿子今年上小学。我们的户籍在朝阳区，在纠结了一阵之后，我终于决定放弃择校，上片内的小学，这个小学班级人数不多，很多片内的孩子都到别的区去上学了。从我自己的经历来看，我觉得小学和中学都不是决定性的，我用重点学校的学生读书的时间参加了各种课外活动，这也是一种财富。我还是希望我的孩子有个快乐的童年，不要压力太大，只要把握好孩子不要让他落后太多就可以。等到孩子自己觉醒，他就会选择自己的人生。不过看了论坛上这么多帖子，有时也会有些微的动摇。但愿我的选择没有错。
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总结一下:基因......大量阅读......英语起步早......优质中学......
对楼主其他都可控，关键在优质中学这一条。作为从烂初中里过来的人，可能体会深一点。我初中班上就3人上了重点，只有一半同学升学。我以全班第三的排名考上了一所收分最低的重点，但因为这个重点校其实很勉强，我在高中班很轻松就能拿第一，导致学习上放得太松，只有一半的时间在努力学，不着四六的事儿倒参合不少，最后高考班上排名还是第一，却只考上第二志愿。我最大的感触是，中学的学习还是要有几个实力相近的同学，相互比拼才好发挥潜力，如果中考去了更好的高中，同学压力更大些，相信我也不会那么松懈。
看到曙光
同意楼主的观点:决定一个孩子成长的因素按重要性来划分依次为：家庭环境、社会环境、学校环境。
关于基因，每个人的基因的确有差别，但特别优秀和特别差的都是极少数，人的发展关健是看后天环境，现代研究表明，基因可以激活，也可以灭活，如果基因优异，但后天环境糟糕，基因会被灭活（失去活性，不是死去），相反基因一般，但后天环境非常好，人的基因就可能被激活，最终表现为非常优秀。
家庭环境差别很大，这与家长的素质、观点相关，对孩子的成长影响深远。
和楼主相反，我个人偏好理科，所以在儿子出生后以后，陪儿子时以思维游戏为主，结果儿子也偏好数学，3岁时学会了加减，4岁半～6岁自学了小学1～6年级数学，直到儿子4岁，我们才醒悟语文对孩子的重要性，从那以后开始注意语文，语文基础对儿子之后的自学起到重要作用。儿子尽管还没上学，但已经养成了良好的学习习惯。
irenewang010
我平时不怎么在e度发帖，只是个看客，今天看到LZ的帖子，再看到大家的评论，忍不住想把自己的经历说一说...
您的经历让我想起了自已，刚好和您相反，我是那种拥有中上等IQ的并且能把别人喝咖啡的时间都能用来做自己认为值得做的但不一定喜欢做的乖乖女，从小学到大学毕业都是优等生，但同时也负出了太多，直到现在工作也是一直拚搏着把自己推到了很高的位置，感觉很累，很累，所以我对儿子的期望值不高，只要他养成好的学习习惯，正确的人生观足矣，学习的事只要能发挥90%的潜力就好，物极必反，否则那些光环又有何用，开心健康的生活才是人生的真谛。
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孩子成长中必不可少的五种经历
每一种经历对孩子，都是难能可贵的财富。一些十分重要的经历，在年幼时就不可忽略。
1、独立处事的经历
孩子初次尝试，难免遭遇困难，我们不应干预，更不可代他做，只在重要时刻才替他作决定。当孩子想要自己解决，应给予适当的鼓励。
2、参与工作的经历
训练孩子最好的方法就是分配工作给他。家长[微博]应先考虑孩子的年龄、能力、兴趣和性格，让他帮忙做家务，但不要强逼他。孩子在担当责任时，会觉得备受重视，自会变得懂事。
3、失败后成功的经历
教孩子运动时，选择容易掌握的竞技活动，使他不会多番失败。过多的挫折感会令他失去兴趣。让他感受失败后的成功，既会激发他的兴趣，也可启发他凡事要尽力而为的道理。
4、父母过往的经历
当孩子遇到问题向家长倾诉时，不妨将自己以往的经历、挫折、失败和痛苦、所得的教训等，坦诚地讲给孩子听。这会使孩子得到启发，也可以拉近亲子之间的关系。
5、感悟生命与死亡的经历
养的小动物死了，孩子会感到伤心，但这种经历会让他明白失去亲人的伤痛，使他知道珍惜生命的重要。在日常生活中，向孩子灌输正确的人生观，多带他接触大自然，领略生命奥妙。
教育自己的孩子与别人的孩子
据说德国人爱“管闲事”，这一点我是有亲身经历的。这是几年前，我去拜访一位住在德国汉堡的日籍朋友时发生的事情。作为对主人盛情相邀的答谢，我表演了一些小魔术。也许是因为太久不见有日本客人来吧，孩子们立刻兴奋起来，欢呼雀跃地跑到院子里。这时，我无意间看了一下表，指针刚过晚上10点。
这时，朋友家的电话突然刺耳地响了起来，朋友抱着电话，再三道歉。谁知刚放下话筒，电话又响了起来，这次声音更加刺耳。朋友又连忙诚惶诚恐地向电话那边道起歉来。这时，朋友的夫人慌忙地把孩子们带回屋里。电话铃声好不容易告了一个段落，朋友满头大汗地说道：“这些是邻居们打来的抗议电话。他们这样教训了我一通：‘你们家到底让孩子几点睡觉啊？孩子最晚在8点钟就必须要睡的，你们究竟在想些什么啊？’”别人家的孩子也要管，德国人就是这么爱“管闲事”。
朋友的夫人又告诉了我她同样的经历。刚来汉堡时，她把洗完的衣服挂在公寓阳台上晒，有一个过路的德国人，不知为什么用恐怖的表情冲她大声喊叫。见夫人不懂德语，那人就用英语告诉她，不可以在阳台上晾晒衣物。说是这附近的住宅为了美观，都不在阳台上晾衣物。
讲到这里，我竟觉得德国人的爱“管闲事”反倒变得可爱起来。不光是德国，在整个欧洲，如果你没有遵守社会规则，任何人都会提醒你的。这种习惯非常普遍。在公园，要是看见孩子摘花坛上的花了，即使这孩子是首相家的公子，过路的老爷爷老奶奶也一定不会看着不管。他们一定会抓住那个孩子，不仅嘴上责备他，还要在他屁股上狠狠的来几巴掌。
欧洲人认为教育孩子应该“一视同仁”。所以对别人家的孩子进行教育时，也不会有太多的顾虑。
就这一点来说，日本人又做得如何呢？在东京的人情味儿极浓的下町一带，对别人的孩子就像对自己的孩子一一样给与批评、表扬。但是，现在这已成为了个别现象。最近，对别人的孩子漠不关心的父母正在增加。
教育方针因家庭的不同而不同，但不论教育方针如何不同，自己的孩子也好，别人的孩子也罢，都要进行教育。不去批评别人的孩子，我觉得就像是放弃了自己在社会中的某种责任。
让孩子跟着自己的脚步成长
让孩子跟着自己的脚步成长今天，我只想说说宝宝在运动能力方面的发育。其实，如果出生的宝宝是健康的，那么她发育落后些，没什么，根本没必要着急。
每个孩子从离开母体的一瞬间，她就已经是一个独立的个体。孩子之间本身就是千差万别的，他们之间根本没有可比性。那么，他们的发育肯定也就不可能完全按照书本走，借鉴可以，没有必要完全照搬。
人们常说，孩子应该三翻、六坐、八爬，但是，我并不认为这句话就一定适用于每个孩子。只要孩子健康，在某些方面发育晚点根本不算什么，给孩子时间，让孩子自己慢慢成长吧。
我的女儿从一出生起，她的体重就成直线上升状态，体检的时候，一直是医生眼中的“小胖子”、“超重”婴儿（这点倒是不落后哈）。但是，我从来不认为那个时候她的体重是个问题，只要她一切正常，那么胖点儿没什么，人不都说胖孩子不爱生病嘛，呵呵。所以，当我42天带着孩子去复查，一个奶奶批评我给孩子养得太胖的时候，我就左耳朵进，右耳朵出，根本没当回事。
但是，后来，我发现婴儿期的“小胖子”在运动能力方面确实会差点儿。因为胖，她翻身就比较困难，经常是扭着身子折腾半天也翻不过去。到了三个月的时候，还是不会翻身。但是，我倒是没有着急，只是看着她着急翻不过去的样子有点儿好笑。如果她不着急，我不会主动帮她，我希望她能自己实现翻身的想法，让她有点儿成就感，呵呵。
后来，突然有一天，丫头吭哧吭哧地要翻身，我在旁边看着，没打算帮她。然后，不知道丫头怎么就一下子翻过去了，哈哈，她终于通过自己的努力实现了自己的“翻身大业”。从此以后，她就能自如地翻身了。
后来，又到了传说中该坐的第6个月。我尝试着让她坐，她坐起来就倒下去，像个小不倒翁，特别好玩儿。那个时候的女儿就是我眼中的一个小玩意儿，胖胖的可爱至极。我根本没时间去考虑她的发育是不是比别的孩子晚的问题。
到了该爬的时候，是冬天，而且正好住在奶奶家。奶奶家小，东西多，暖气也不好。于是，本来的就胖的闺女穿得像个小肉球。那个时候，她根本不愿意爬，只要给她放在地上，她就哭，不要爬。后来，为了安全起见，就一直让她坐在学步车里。然后，丫头就没经过爬，直接选择了走。（这点我要检讨，主要是我们懒，没怎么训练她。）
综上所述，俺家闺女的发育相对别的孩子来讲都是晚的，翻身晚、坐得晚、不会爬。可是，我从来没有为这些发过愁。我相信孩子的特点不同，那么他们的优势也会各不相同。没必要严格按照书本中的发育时间来要求性格各异的孩子。
过了一岁以后，女儿的其他方面的优势开始显现。她的动手能力很强，很早就能对立玩拼图，而且时间长了，我们大人都不是她的对手；她很早就能拍球，在别的孩子还拍不了几个的时候，女儿已经能拍八九十个没问题，而且是左右手都可以……
女儿进入托班的第一个学年，她们幼儿园组织体能测试，女儿是班里仅有的一个优秀，其他的孩子大多数为合格，良，还有的孩子不合格。这些体能测试包括平衡木、10M往返跑、单腿蹦、双腿蹦之类的。
小班体能测试，她是优秀；中班体能测试，还是优秀！看着这些测试结果，也许没人相信，曾经的小人儿，发育要落后于大部分孩子。
当然，现在，女儿也还有不如别的小朋友的体育项目，比如，她还不会跳绳（不会跳单绳，能跳大绳）、她跑得不如有的小朋友快、她唱歌不如有的小朋友好，但这并不能妨碍她能健康、快乐地成长。我愿意多给她时间，让她自己慢慢地成长而且我也会欣然接受她在某些方面不如别人，因为这很正常，每个人都会有自己的强项和弱项，不可能事事都优于别人，我不想给孩子太大的压力。
我相信很多妈妈见到这种情况都会着急，她们希望自己的孩子样样都不能落后。但是，她们不知道，她们往往只看到了孩子不如别人的地方并因此而着急，拼命让孩子练不如别人的项目，她们却忽略了孩子优秀的地方。也因此，孩子在妈妈那里得到永远是：你看你这点不如**，她会这个，你却不会；你那点儿不如**，他会那个，你也不会……她优秀的地方却往往得不到妈妈的褒奖。我想，永远生活在这种情绪下的孩子心理肯定会不平衡，为什么妈妈总是对我不满意，我是不是特别笨，我是不是永远都不如别人？长此以往，孩子的自信心会大受打击，这对孩子成长并无好处！
希望天下所有的妈妈们都能多给孩子点儿时间，多给孩子点儿耐心，让孩子跟着自己的脚步成长。
与孩子共同成长的体会（小班）
老师说让写篇育儿心得，我心里有点忐忑不安，因为在之方面我们确实还做得很不够。下面我要谈的，与其说是育儿的心得，不如说是与孩子共同成长的体会。
一、多些表扬，少些批评。在孩子还不到一岁的时候，与一位家有幼儿园小朋友的同事聊天，她说：“我们孩子幼儿园的老师说，要多表扬孩子，每个孩子都不缺批评，缺得是表扬。表扬还不能和稀泥，不能每次都说诸如你很棒之类的话语，要结合孩子的具体表现，用具体的、恰当的形容词来表述。”说实话，在此之前，我还没有认真思考过这个问题。细细想来，我们这一代人多接受的是传统教育，更别说是我们的父母辈了。我们从小被教育要谦虚
，不要自夸，我们很少得到父母的夸赞。这是在我们这一代被推崇的美德，但这也似乎是造成我们过于内敛，缺乏自信的原因之一。在得到同事的启发后，我跟家里人也做了沟通。我们开始学习用欣赏的眼光看待孩子成长过程中的每个微小进步，及时给予恰当的表扬。当然，当孩子做错事的时候，也必须给予恰当的批评。我们希望努力造就孩子积极、乐观的性格。
二、让孩子像孩子。也许，我表述得不够精确，我的意思是让孩子保有童真、童趣，不要用成人的眼光去评价孩子，甚至粗暴地干扰孩子的自然成长。每个孩子都在成长中，每个成长阶段的孩子都各具特点，每个孩子又各不相同。有时候，孩子的行为在我们成人看来很幼稚，可是她自得其乐，只要对她自己不造成危险，又无损于他人，我就不会去干扰她，我尊重她作为生命个体独立的尊严。我们都曾幼稚过，我们也都最终迈向成熟，我们自以为是的帮助可能只是拔苗助长，并让孩子失去真正的乐趣。让孩子好奇地自己探索这个世界，我们也会发现很多乐趣。孩子对事物的感知力与想像力有时完全出乎我们的意料。孩子刚满2周岁时的某一天，我与孩子在马路边散步，孩子很认真地对我说“妈妈，大车子（指公交车）会自己开门的，出租车是傻瓜，自己不会开车门，要宝宝开的”。或许这是大人眼中习以为常的现像，孩子却在观察中总结并认知。孩子在家经常对着一些有限的玩具，发挥她的想象力，要求我们配合，模拟某些场景。我们从最初的不习惯到和孩子一起乐在其中。
三、让孩子懂得感恩。现在的孩子多是独生子女，受到家长无微不至的照顾甚至宠溺，孩子容易趋向自私。对此，我们会告诉孩子家人照顾她的种种不易，让她知道感恩，知道分享。比如，在给孩子食物的时候，我会让她给家人都分一份，哪怕东西不多，只是象征性地给一点。我会告诉她，我们留给她多一点，并不是她应得的，而是因为我们爱她。现在，孩子手上有食物，都会主动与我们分享。孩子上了幼儿园后，我们通过询问孩子幼儿园的生活情况，让她感觉到老师的辛苦，从而更加尊重老师，感谢老师。
对我们而言，与孩子相处的过程也是一个学习的过程，有很多收获，也有不少的困惑。比如说，在孩子很小的时候，我们就开始叮嘱她，不能抢其他孩子的东西，不能打其他孩子。但我们几次发现，孩子在与其他小朋友一起玩的时候，我们家孩子确实不招惹他们，但是其他小朋友有时会抢她手里的玩具，她却不敢保护她的玩具，她有时甚至看他们上来抢还会主动奉上。有时候，其他小朋友打她，她会一脸惊愕地看着打她的小朋友，却不知道反抗。虽然知道孩子们都太小，没有恶意，却有时候难免会心疼，担心她形成太过懦弱的性格。也在思考如何改变这种情况，却又担心矫枉过正。
孩子出生的这四年，我们一边学习一边思考，希望把孩子培养成一个健康、快乐、阳光、友善的人！
让孩子亲自经历与感受胜过说教
儿子4岁的时候，他每天早上起床喝一杯水的习惯已经养成。于是每天早上我都会让他自己去饮水机倒水，然后请他顺带帮我也倒一杯。当时姥姥甚为心疼，担心宝仔被饮水机里的热水烫到，同时也认为这样的事情居然让这么小的孩子去做，简直是我这做妈的懒惰成精。还记得我笑眯眯的看着姥姥说：“放心吧，我觉得我们宝仔做这个事情太小菜一碟了！”
现在儿子已经习惯于每天早上把水端到桌子上，还乐呵呵的给我传授经验：“妈咪啊，我告诉你哦，接水的时候要先接凉的，再接热的。这样万一水溅出来就不会烫到手了。”
听他的话，我暗自心疼。不知道他被烫了几回，得出了这样的经验。但是他自己坚持了，他也找到了其中的方式与方法，这样的儿子，我更应该为之骄傲才对。
儿子5岁时候的冬天，晚上烫过小脚丫，就主动要求把自己的袜子洗一洗。虽然他洗的的确不干净，而且会把卫生间的地面上溅出的都是水，但是我依旧鼓励他去洗，并且不会帮他重新洗。这样几次下来，他发现自己的小白袜子与我的袜子对比下来越来越黑，然后他就知道了应该如何用力，如何揉搓。同时，他还知道了原来白袜子洗起来这么麻烦，也就把在家中不穿拖鞋的毛病给改了过来。
现在儿子能够自己刷洗鞋子，顺带也就把我的鞋子也拿去刷洗干净。而且他继续传授经验给我：“妈咪啊，我发现咱们家的那个刷子不好，太大了很多地方刷不到。要用这块大海绵才最好，而且放到阳光底下晒会更干净！”
虽然我没有要求他必须要给自己刷鞋子，但是如果他做，我从不阻拦；当然他不做，就是他有更新鲜的事情值得他忙碌，我也不强求。不过我对儿子讲：“如果你需要我帮你洗刷，你一定要提前告诉我。自己做好安排，否则我也不管。”其实洗袜子、刷鞋子这样的事情，说大不大，说小不小，关键在于孩子的自觉与自律。
现在暑假没事儿，我总是会让6岁半的儿子去楼下拐角处买菜，当然要先确定地点是安全的。然后他要知道自己出去的时候带了多少钱，回来买了几样菜，花了多少钱，剩余多少钱。菜品让他自己确定去挑选，找自己喜欢吃的就好。
几回下来，儿子和同样经常买菜的爷爷奶奶成了朋友，同时学习了不少生活的经验。当然他是大方的，乐意及时与我分享的：“妈咪啊，我现在买鸡蛋的时候总会先摇一摇，那种很晃的感觉的蛋就不要。买青菜的时候要拿筐子里面一些的，先看看叶子，让太阳晒的没有水分的不好吃。”生活就是这样，点滴皆学问。他现在所经历的，所学习的，所看到的，都将成为他的一种阅历，也会在无形中丰富他的生活。
但凡我们两人在家中一起吃饭，儿子如果因为某些原因（一边吃饭一边操心的玩自己的玩具；或者一边吃饭一边兴奋的手舞足蹈的讲事情等等）导致速度太过于慢了，我也不催促他快快吃，只是我不会刻意等他，自行先去洗刷。他吃完饭之后会主动的擦桌子，把自己的餐具收拾干净。如果是一起用餐完毕，我负责洗刷，他依旧负责擦桌子。我时常在刷碗的时候，会不自觉回头看着餐桌前的他，手里拿着擦桌布，半跪在椅子上，认认真真擦桌子的样子，真是帅呆了！
……
其实孩子与生俱来的独立能力并不差。让自己动起来，是一个婴儿除了本能允吸外的第一个活动。随着孩子的成长，能够翻身、能够爬行、能够站立、能够行走，都会让孩子内心充满自豪感。等到孩子2-3岁的时候，他们特别乐意帮大人做做事情，跑跑腿。这个时候应该是孩子成长过程中最勤快的时候了。但是因为他们的年龄小，能力有限，体力也有限，所以往往会让大人担心。
这个时候要怎么做，就完全取决于父母了。如果不想将来说一百遍孩子依旧我行我素懒得动弹，就从此时此刻起鼓励孩子去尝试。只要在安全的环境下，他们即便是把东西损毁了，但是相信在他们的内心得到的更多。想想现在越来越多的“啃老族”出现，这些大孩子其实已经成人，但依旧没有独立生活的能力。作为父母，不但要照顾孩子年少的一时，还不得不照顾出自己的一世来。与其这样，不如放开自己的手脚，放开对孩子的束缚，让他们去尝试、去领略、去品味百味人生。
同样，亲身经历过、感受过的事情才会让人深有体会、难以忘却，仅仅作为旁观者去看是没有用的。今天晚上我还在和儿子从我自身的经历来一起讨论“看事情”与“做事情”的本质区别。
儿子最近是非常喜欢魔术的，所以每每去上魔术课的时候总是欢呼雀跃。魔术课结束后，也总是会迫不及待的为我做专场表演。而我看着他手里那些小小的魔术道具，总是很快就可以看明白其中的奥秘所在。所以我也会在儿子表演之后给他提一些适当的建议，比如简单的手法魔术能不能丰富一下语言来遮盖；而需要道具的地方是不是可以更加自在从容一些等等。儿子听得很认真，对于我的一些建议也能够接受。
今天他的新魔术练习了几遍没有成功，自认为很简单的我放弃了指手画脚的角色，挽挽袖子亲自出手。本以为是手到擒来SOEASY的事情，结果我表演下来同样的漏洞百出、自顾不暇，和儿子的水平比起来是半斤八两，相差无几。
儿子看着我手忙脚乱的样子不由的哈哈大笑，我无奈的放下手中的一切和他笑在一起。最后我们两个在一起总结出：事情如果只是“看”就会很简单，容易眼高手低；而只有真正“做”，才能够体会里面的五味陈杂。所以遇到任何事情，去尝试、去努力才是方向！
家长——与孩子共享成长快乐的伙伴
儿子的出生，给我们温馨的小家带来了无限乐趣。随着儿子年龄的增长，这种乐趣也如雨后春笋般冒了出来，总让我们感动不已，如：儿子多年被评为学校的“道德实践小明星”、“三好学生”；代表学校参加了嘉兴市的少代会；20多篇文章在各级刊物上发表；顺利通过了电子琴的10级考试；拥有的博客“响丁丁”时常位居学校“童心苑”前列；平湖电视台“佳音有约”曾以《在感动中感动》为主题对儿子作了专题报道等。如今，儿子已是一位六年级的小学生了，一路走来，我们共同分享着他成长的快乐，同时，更收获着为人父母的欣慰与自豪。点点滴滴，似乎一下子很难言表，只能略说一二。
一．言传身教——让孩子学会感恩
学会感恩()，懂得回报，这是我们对孩子的期望，为此，我们首先做到言传身教，用自己的榜样行为来影响孩子，如适时地给父母买件衣服，父母生病时悉心照顾，和孩子一起买了水果看望等，让孩子在具体的情境中感受亲情，学会照顾，学会感恩。所以，在儿子的日记中他这样写道：
从小到大，妈妈在我身上付出得真是太多太多，那么，我们该怎么回报呢？妈妈生病了，爸爸又出差了，我想，我是家里的男子汉呀，于是，我就先把晒在外面的衣服收进来叠整齐，然后走到床前，轻轻地给妈妈敲敲背，捏捏腰，揉揉肩，还不时地问妈妈：“现在好多了吗？”“妈妈，您还需要点什么？”这样，妈妈的病好得可快了！
有时，我的调皮会惹妈妈生气，但是，我会用写短信的办法和妈妈道歉、交流、；在母亲节到来时，我会亲亲我的妈妈，向她说：“母亲节快乐，妈妈，您辛苦了！”；在教师节到来时，我又会对妈妈说：“妈妈，教师节快乐，您可要注意身体啊！”在妈妈过生日时，我会亲手给妈妈做一张贺卡，写上我对妈妈的祝福；我还给妈妈洗过脚呢。我知道，我为妈妈做的事情还很小、很少，但妈妈说：“我是个会感恩的孩子，感恩的孩子最可爱！”同学们，让我们都来做懂得感恩的孩子吧，这样，世界会更精彩！
正因为如此，我们的儿子虽然皮肤黑了点，但是，他会关心人，会照顾人，包括学校的同学、老师，所以，大家都非常喜欢他，夸他是个可爱的孩子。由附小出刊的《英雄教育》第23期上对儿子进行了专门的报道——《真正的孩子“响丁丁”》。06年5月的“母亲节”，平湖电视台“佳音有约”还以“因为感动所以感动”为主题，专门为儿子拍摄了一个专题片进行了播放。二．环境营造——让孩子学会读书
“书”是人类最好的朋友，爱看书的孩子可以获取无穷的知识和智慧。为此，我们努力为孩子营造良好的看书氛围，一方面，在家庭中为孩子开辟书橱，并借助生日等时机把书当作最好的礼物赠予孩子，另一方面，晚上或双休日，尽可能地自己也看书，让孩子在良好的看书氛围中喜欢看书。同时，与孩子经常性地逛书店，让书店成为孩子向往的地方。如今，孩子已深深地喜欢看书，临睡前是一定要看会书的，出去走亲戚也时常会带上一本书，甚至上卫生间也手捧一本书。07年4月，我们非常荣幸地被平师附小评为“书香型”家庭，相关的照片和文字材料在学校展出，当然，这对孩子来说，更是一种激励，从这以后，孩子看书的热情更加高涨了，知识面和表达能力也就日趋提升。从一年级到现在，儿子已有20多篇文章在全国各级刊物上发表，其中的一片文章还获得了全国“安徒生童话杯”一等奖的好成绩。
三．赏识鼓励——让孩子学会奋进
孩子需要赏识，他们的人格需要尊重
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