乐乐在幼儿园大班的教育

乐乐在幼儿园大班的教育

乐乐所在的幼儿园叫外国语幼儿园，在东头的新阳小区内，我家在西头，幼儿园在东头，从家到那里可以说是很远的，每天都是跟小朋友们一起乘校车到幼儿园，由我亲自接送，目前已经上大班有一个学期了，现在是第二学期，去年下学期的班名是“手指大班”，今年上学期的班名改为“花儿B班”了，为什么幼儿园会取这样的名字呢？因为去年是按兴趣班来取的名字，乐乐所在的班级是用十个手指头来计算100以内的加减法，今年老师说小朋友就像一粒种子一样从豆豆发芽→开花→结果，是这样的一个生长过程，因此而按小朋友的上学年龄而命名“豆豆班”→“花儿班”→“苹果班”。

记得去年7月份我们回家的时候乐乐还不会写1-10以内的数字，因为我们不在家，爷爷奶奶每天也忙着自己的事情，基本上一些数字还不会写，也不会数1-100的数字，为了孩子的教育我们才放弃工作决定从苏州回到了老家，开始了一家人的生活，起初我们是教1-10以内的数字书写与数数，正数与倒数，每周安排孩子写10个数字，一个月下来乐乐已经很熟练的掌握了100以内的数字书写与正数和倒数，这个基本的数字会写之后，很快一个月的暑假生活就过完了，该报名上手指大班了，在这之前上了一个学期的艺术中班，一学期下来发现孩子并没有这方面的特长爱好，就决定转到手指大班学习手指快算。

报名进入班级后跟班主任交代了乐乐的身体状况，因为孩子从小得了吸入性肺炎导致他经常发烧的毛病，需要和老师交代清楚，以引起重视，班主任詹老师就给我们讲了孩子的教育是要靠父母和老师互相配合，因为目前所在的班级是手指大班，这个班上的孩子是从手指中班过度到手指大班的,乐乐没接触过手指算法怕跟不上进度，在幼儿园老师教是一方面，回家需要家长配合，单方面靠老师教是不行的，我们也很认同这一点，毕竟在幼儿园的学习时间比在家的时间要短，靠父母教的时间占的比率较高一点，就这样进入了手指大班开始了一学期的幼儿园生活。

本学期老师的教学内容是完成50以内的手指快算加减法，为了学手指快算法我们上网学过，也实际到班上去开过家长会，经过学习我和老公都已经掌握了，孩子学什么我们得与孩子一起学习，否则也跟不上他的进度了，现在的孩子与我们孩童时代学习的有偏差，而且学的知识也广泛了，必须得学习才行，不然怎么教孩子呢！

第一次家长会我和老公在老师要求的时间内早早的就赶到了，当然乐乐也很高兴，还有很多家长因为上班的缘故有没到的，还有的是爷爷奶奶做代表去的，家长会上我和老公都抢在第一排座，就在詹老师发言的面前，詹老师就跟我们讲了孩子本学期的学习内容，孩子一周的安排，以及接孩子的时间并要求固定人员接送，老师还表扬了乐乐并要求我做代表讲话，当时比较激动，为乐乐感到一小点高兴，希望乐乐继续发扬。一学期下来乐乐就很熟练的掌握了100以内的手指快算加减法，一些日常的称呼和天气的变化及日常的文具用品用英语也能很流利的表达，还时不时要求我们做他的学生，他当小老师呢！这小家伙可真逗，不过普通话没学好，这是要加强的。

过完春节又是一个新学期的开始了，乐乐在寒假的这一个月里没好好的复习所学的知识，很快所学的一些知识随着自己的调皮任性也慢慢的忘记了一些了，学的很熟练的知识每当要考他的时候都忘了答不上来，还需要提示了，小家伙学的快忘的快，乐乐最大的爱好是看动画片，还有和邻居小朋友一起玩耍，是他最高兴的。和小伙伴们一起谁也离不开谁。

乐乐过完年又长大了一岁，自己不爱动手吃饭的坏毛病也改了过来，回家第一件事先做作业也成了他的习惯了，记得去年我们回家的时候每天回家把门一关，就开始训了，每天都是一把鼻涕一把泪的还要把要求的作业写完了才可以去和小朋友玩，过完年就来了180度的大转弯了，毕竟乐乐又长大了一岁，也变得懂事了许多，跟我也更加离不开了，每天都粘着我，让我一定要在家照顾他，不让我出去工作了，每天都说很爱我，又是亲亲我又是抱抱我，他所有的事情都是我一人全包，走到哪我就跟到哪，谁也离不开谁了。

这已经是3月份了，开学已经一个月了，本学期是学习60-100以内的加减手指快算，当然还配的课本有语言·科学·安全教育·英语·社会·美工·纸工·数学这些书本，加起来总共是11本书，每天上幼儿园别提有多高兴了，本月还报了兴趣班，从北京来的邹老师开的课“神墨珠心算”，本月开始是先在班上试行了二周，应孩子的兴趣还自愿报名，乐乐就回家给我们讲要交钱报名学珠心算，孩子表达的不是很清楚，于是我就打电话给老师问起了此事，老师发了此条3/16日召开了家长会，家长们才对此事做了初步的了解，一共是学习六个学期，每学期交450元，自愿报名，经过考虑后3/18日早上就交清了费用，下周一就要开始正式的学习了。

通过乐乐在外国语幼儿园的教育希望能他养成好的习惯，为以后的小学生活打好基础，这也是我的一个心愿，乐乐一定要加油哦！我们都爱你！

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让孩子在幼儿园找到新的乐趣

作为家长每天送孩子上幼儿园，经常看到有的孩子在去幼儿园的路上愁眉不展、哭哭啼啼，在幼儿园门口大哭大叫、满地打滚。家长则是一筹莫展，或是高声训斥、连打带骂，或是死拉硬拽往门里拖。这既给孩子幼小的心灵留下深深的创伤，也给周围的孩子也带来负面的影响，使他们视幼儿园如洪水猛兽——在睡梦中惊醒，在上幼儿园途中恐惧，进园门时耍赖。

现我以一个幼儿家长的身份，把我们的体会(经验和教训)拿出来与家长共享。

1.平时多给幼儿灌输“小朋友都要上幼儿园”和“幼儿园老师和蔼可亲”的思想，千万别恐吓孩子：“你再闹我送你去幼儿园就不接你了。”“再哭，把你交给老师教训你。”多鼓励孩子：“今天和那个小朋友一起玩啦？”“看你们老师多好呀，教什么歌谣了？”“你去和小朋友们一起玩吧！”让孩子在幼儿园找到新的乐趣，尽快形成新的小伙伴群体。

2.把上幼儿园的路变成一条快乐的路，方法有：

◆刚开始幼儿坚决不去时可采取迂回路线的方法，减缓路途紧张；

◆转移注意力，如给他指认周围环境的景物，讲故事，唱歌，说歌谣，背唐诗、学英语单词等；

◆进幼儿园大门，给他讲墙上的宣传画、安全图标识、看当天的食谱等，既新鲜有趣，又学得新知识，分散了孩子紧张的注意力；

◆引导孩子感觉上幼儿园是高兴的事，变“要我上为我要上”，如常问他：“今天老师讲什么故事呀？”“和小朋友比赛谁先到幼儿园？”“你问老师好了吗？”等等，及时肯定和表扬其每一点进步。

看新西兰的幼儿音乐教育

音乐与孩子的探索精神

·它们会发声吗

家长经常鼓励孩子探索身边的物品，看它们能不能发出美妙的声音。任何物品在孩子眼里，在孩子手中，都会成为神奇的“乐器”。如手拍桌椅的闷闷声，小棒敲打玻璃的清脆声，敲打铁器的悠扬余音等。通过对各种物品的摆弄敲打，孩子便会对不同音质的强弱、高低、长短有了切身的体验。这个过程也正是孩子对周围世界的探索过程。

·自己做“乐器”

鼓励孩子亲手制作“乐器”。如将橡皮筋套在小碗上、杯子上，轻轻拨弄便会发出动听的声音。并且，孩子还可由此探索奇妙的振动现象。通过自制“乐器”，孩子肯定会更加积极地走进音乐，去探索这个神奇的未知世界。

·听听大自然的歌

带孩子走进大自然，让他们在更广阔的世界中探索音乐。带他们到树林里，让他们感受树叶“沙沙”的轻巧，小鸟“啾啾”的婉转；带他们到小河边，让他们感受溪流“哗哗”的欢快，青蛙“呱呱”的嘹亮；还可以带他们到海边，让他们感受海风“呼呼”的惬意，海浪“唰唰”的激越……这些都是极其生动的音乐教育素材，孩子既乐在其中，又潜移默化地受到了美的陶冶。

音乐与孩子的表达能力

·用语言来表达

在孩子探索各种声音的过程中，引导他们把自己听到的声音和对音乐的感受用语言表达出来。如孩子在玻璃杯上敲出了清脆悦耳的音乐，开心地笑了，可他不知道，或者不习惯于把自己的体验表达出来。家长就要通过提问的方式——“你听到了什么样的声音？它使你高兴吗？”或者直接告诉孩子：“你刚才敲出了清脆的音乐，你真开心！”从而使孩子逐渐养成用语言表达自己内心体验的好习惯。

·用身体来交流

家长要经常用非语言的方式和孩子进行交流，培养孩子的非语言交流能力。在教孩子儿歌时，家长不要仅满足于孩子记住歌词，学会旋律，更重要的是要通过有感染力的形体语言，如眼神、口型、表情、手势、体态等，让孩子体验到歌曲的美妙和可爱，从而愿意学，更愿意用他们喜欢的表情、动作，把自己对歌曲的体验表达出来，和家长进行非语言的交流。

当然，在音乐活动中，家长要培养孩子的能力远不只探索和表达两种；这些能力的培养也不仅在音乐活动中。只要善于观察，善于发现，善于引导，时时，处处、事事都是教育的好时机。

育儿心得：在玩中自已找乐

育儿心得：在玩中自已找乐

佳佳出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。佳佳现在已经上了幼儿园大班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着她的成长，作为家长希望能给予她幸福的生活，但更希望她能快乐、健康地生活。

记得佳佳小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让她快快张嘴吃饭，我们还要在她面前想尽办法表演节目，一家人围着她团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从她进了幼儿园后，我们发现她开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，她总会说老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，佳佳在幼儿班里每次吃饭都是第一名很快的，并且都能把饭菜吃得干净，还受到老师的表扬，也让其他的家长羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，她的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞她长大了，真是越来越懂事了。

佳佳要做的事，不管是什么，只要不具有危险性的，我们从不阻拦，让她在玩中自已找乐，自已的真理！

育儿心得：育儿之乐 其乐无穷

育儿心得：育儿之乐其乐无穷

时光荏苒，岁月匆匆，初为人父，自己来不及怀旧，儿子已经从呱呱婴儿长成绕膝稚子。养儿这一千多个日日夜夜将人生重新串起一条线，这条线上挂满一颗颗珍珠，那是成长的点点滴滴。其中有苦——儿子出生以后，我和爱人基本就没睡一个踏实觉，不是半夜泡奶就是夜半把尿，更不用说发烧感冒，让做家长怎一个揪心了得，真恨不得用自己去代替他，为人父母者全是如此。但是，儿子的出生又仿若天使降临，养儿虽苦，育儿亦乐，乐在感受，乐在陪伴。

平日里，一有空，我和爱人都是自己带儿子。一方面让奶奶休息休息，同时也是增进亲子感情与教育。有一次，一家三口开车出去。由于平时对儿子的安全教育关注较多，刚上车儿子就和爱人说，妈妈要系安全带。其实，妈妈早就系好安全带了。但是，儿子竟然非常执著地一个劲地说“妈妈要系安全带”。哎，这就是幼儿的思维模式吧。当时，真被他吵到了，于是，我就好奇地问他，为什么要系安全带啊？他一本正经地说，不系安全带警察叔叔要罚款的，我没有带钱。好有担当的宝宝啊，看来，对警察叔叔的敬畏真是发自内心啊。

后来，在车上的一段对话，想起来也是忍俊不禁。一辆宝马驶在我们车前。儿子说，爸爸，我要给你买一辆宝马。虽知是童言，心中依然一阵窃喜啊，儿子能记着咱。爱人问，给妈妈买什么？答曰，买一辆奥迪。追问，给奶奶买什么？儿子竟然不假思索地说，给奶奶买一副麻将。我和爱人又惊又乐，惊的是儿子挺有洞察力啊，对奶奶如此了解，体贴入微啊。不知如果当时奶奶在旁边是什么感受。再问，给你自己买什么啊？他说，买个棒棒糖。哈哈，从名车到棒棒糖，差距太大了点。看来，这对我们家长也是一种教育，让我们明白，对于孩子而言，最想要的东西才是最好的东西，无关功利，无关事物本身的价值。

提到棒棒糖，又想起一件事情。孩子对糖品几乎都是免疫的，看看一个个“牙门”洞开的孩子就知道。我儿子也是如此，糖果一个接一个，根本停不下来。后来，发现了蛀牙，去医院检查，补了牙齿。牙医说不能多吃糖，看着周围白花花的诊室和戴着口罩的神秘人物，当时他只顾呆呆地点头。可是，好了伤疤忘了疼。后来，幼儿园小朋友们一起去动物园秋游时，不知哪冒出来的棒棒糖，他和几个小朋友都吃过了。他奶奶把剩余的棒棒糖藏起来了。回到家后“糖瘾”难耐，而孩子的心智出乎成人的预料。晚上，我回到家。他一脸的不开心，嘟囔着嘴巴。我好奇地问他怎么了。他先是不肯说，后来，支支吾吾地，耷着脑袋说，我想要脆脆的、圆圆的东西。那是什么呢？进一步追问，儿子就是不肯说，反复嘟囔我要脆脆的、圆圆的东西。后来，奶奶从厨房出来了，问是不是想吃棒棒糖？神色立马变化，一脸的狡黠与可爱，他知道我们不会给他再吃棒棒糖，就极尽委屈与委婉之词。我心中一阵咯噔，真是个“狡猾”的家伙。

《好妈妈胜过好老师》中写到，“现代教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思”。的确，教育更需要的是时间与心思，有陪伴的时间和反思的心思才会有与孩子一致的话语系统，才会融入孩子的世界。也曾经困惑于儿子的“熊”性，到幼儿园开家长会，老师说可以用游戏的方式来引导孩子的行为。比如，刷牙时儿子总是长大嘴巴，牙齿的正面无法刷到。后来，我用《小兔子乖乖》来引导，把牙刷模拟成大灰狼，让儿子把牙关要紧，不要让大灰狼进来；刷牙面时，我们又模拟托马斯火车在牙齿轨道上滑行；漱口吐水时，我们模拟《海底小纵队》里的涡轮增压器。刷牙，儿子与喜爱的卡通形象和故事再次邂逅。作为家长的我，陪同儿子一起走进卡通的世界，甚至我们全家也会在儿子的导演下，排着队伍，跟在儿子的后面充当火车厢。全家其乐融融，在卡通的故事里感受童心，回忆童年。

育儿之乐是不为父母者所不能体会的，就像自己的生命找到了寄托，可以全心全意地去爱一个他，而不用去担心有一天会被背叛，甚至被背叛了也是心甘情愿的。豁然，全心全意去爱，也是一种幸福啊！